【正文】 生接觸的時(shí)候老師還要注意一些細(xì)節(jié)，不要將不好的舉動(dòng)展現(xiàn)在孩子們面前，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)老師的不良行為太關(guān)注了，印象太深刻了，甚至?xí)碛图哟装牙蠋煹牟涣夹袨槊枋鱿聛?lái)，成為課下議論的話題。反正當(dāng)時(shí)的我至少萎靡了兩星期才把情緒穩(wěn)定下來(lái)，并且糟糕的是這本書(shū)不是我自己的，我還要拿另一本課外書(shū)賠給人家，而且說(shuō)了一大堆好話才算了事。我想當(dāng)時(shí)老師要是下課把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：書(shū)是一本好書(shū)，但你看書(shū)的時(shí)間、地點(diǎn)不合適，以后利用寒暑假時(shí)間看。我既希望英語(yǔ)老師找我，把事情解決好，但更多的是怕老師向父母親打小報(bào)告，等到的就是責(zé)罵。只見(jiàn)英語(yǔ)老師輕輕地將書(shū)從我手中抽走，從此再也沒(méi)有下文。我這里再講一件發(fā)生在我自己身上的事情，初二上學(xué)期我好不容易從其他同學(xué)手里借了一本課外讀物，書(shū)的名字我現(xiàn)在已記不得了，但當(dāng)時(shí)覺(jué)得非常有趣，以至于英語(yǔ)早讀課都在看，而且達(dá)到了忘我的程度?？梢?jiàn)這個(gè)學(xué)生對(duì)這個(gè)老師恨到何種程度！老師們想一想，如果我們遇到這樣的事情你會(huì)怎么處理呢？我們?cè)谂u(píng)學(xué)生之前一定要把事情的真實(shí)情況搞清楚，切不可盲目發(fā)火：還有自己情緒低落時(shí)或酒后不要找學(xué)生談話，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候你容易沖動(dòng)，可能控制不住自己不良心情，會(huì)把學(xué)生當(dāng)作“出氣筒”。周圍一大群學(xué)生在圍觀，隨著一陣哄笑，這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)無(wú)地自容，哭著跑出教室。下課了，有一個(gè)平時(shí)比較老實(shí)的學(xué)生將筐放在窗洞外（窗寸、窗框早已脫落），用扁擔(dān)挑著壓在窗臺(tái)上做杠桿運(yùn)動(dòng)(現(xiàn)在看來(lái)這也只是農(nóng)村中學(xué)下課了沒(méi)有什么可玩的，學(xué)生有點(diǎn)玩皮罷了）。我的初中是在離家3里開(kāi)外的一所農(nóng)村中學(xué)完成的。我這里只打算從幾個(gè)側(cè)面來(lái)和同志們探討一下如何讓自己成為學(xué)生喜歡的老師，也算是拋磚引玉吧！一、處理好小事 不讓學(xué)生討厭一些在老師看來(lái)是小事的事，在孩子們看來(lái)就是大事，如果處理不當(dāng)就可能在孩子們的內(nèi)心留下不可磨滅的陰影，而且終身難忘。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！愛(ài)在這方心田，希望用自己不斷的奉獻(xiàn)與進(jìn)取，去澆灌這篇肥沃的土壤！第四篇：做學(xué)生喜愛(ài)的老師做學(xué)生喜愛(ài)的老師學(xué)生喜歡的老師，不一定是貌如劉德華、劉亦菲（假如真如此，那當(dāng)然很好，人氣指數(shù)一定會(huì)上去）。他們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地交流，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了心靈的啟迪。”哪怕一個(gè)眷顧的眼神，一句輕聲的問(wèn)候，我也盡我所能與他們溝通交流。我看著孩子傷心地說(shuō)出內(nèi)心的話，有種說(shuō)不出的滋味。為了走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我先向班委打聽(tīng)了孩子以往的表現(xiàn)，他們告訴我以前他上課非常積極，做事也很主動(dòng)，可現(xiàn)在好像變了很多。做操時(shí)，有氣無(wú)力，上課時(shí)，無(wú)精打采。”所以，陽(yáng)光下的我們是懷著一顆同理心、悅納心和引領(lǐng)心來(lái)愛(ài)我們的孩子。愛(ài)是什么？有人問(wèn)，愛(ài)是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛(ài)是泉水，滋潤(rùn)了片片綠葉。時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我也踏上了教師這個(gè)崗位，在領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷下，在同事熱情懇切的幫助下，我也有幸擁有了這一群可愛(ài)的孩子，是他們讓我感受到師生間的那份感動(dòng)。她仔細(xì)地把兩只袋子套在我的鞋子上，然后牽起我的手，送我回家。”我還沒(méi)緩過(guò)神，傻傻地站著，等著。我看著周邊的孩子都已陸續(xù)被父母接走，只有我，一直等著，眼看著天空越來(lái)越黑，烏云越積越厚?，F(xiàn)在，我的小家伙兒們！你們也在陽(yáng)光下看著我嗎？是否在你們心中我也是這樣一個(gè)老師呢？回想兒時(shí)，老師在我心中的形象是高大的，曾有過(guò)那一幕，我記憶深刻：那是一個(gè)夏季的傍晚，天空在毫無(wú)預(yù)兆下翻了臉，下起了磅礴大雨，農(nóng)村小路是經(jīng)不起大雨的洗刷。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師。第三篇：演講稿 做學(xué)生最喜愛(ài)的老師各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好，今天我演講的題目是“看，陽(yáng)光下最美的我們”“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是孝心與感恩。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國(guó)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，作為教師，我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感染學(xué)生，如：在圣誕節(jié)的時(shí)候，我把孩子買的平安果和我自己買的都分給了同學(xué)們吃，希望孩子們平安快樂(lè)，并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人。培養(yǎng)責(zé)任，學(xué)會(huì)孝敬感恩感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí)，要肯定其努力和進(jìn)步。有人曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻。自信心是一個(gè)人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。養(yǎng)成言行一致、表里如一、真誠(chéng)做人、踏實(shí)做事的為人之道和工作作風(fēng)。綿綿細(xì)雨澆灌朵朵梨花《弟子規(guī)》的融入讓我們與學(xué)生與家長(zhǎng)都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。蠶不知道它會(huì)化成蛹，蛹不知道它會(huì)化成蝶，破繭成蝶的