【正文】 力之外，我還應(yīng)不斷地提高自己的英語專業(yè)能力，才能更好的向?qū)W生傳授知識。在新課程改革的要求下，對于學生的英語學習也出現(xiàn)了更高的要求，如何在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，最大程度的培養(yǎng)學生的英語語言表達和運用能力，也是一直困惑我的問題。教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。二、研究方向作為國家免費師范生政策的受益者，現(xiàn)在已經(jīng)真正走上了基礎(chǔ)教育的工作崗位，盡管我也一直在探索如何逐步走向一個成熟而合格的教育工作者，但我覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上仍有所不足，存在很大的局限性。比如對課堂各環(huán)節(jié)時間的把握，經(jīng)常出現(xiàn)一堂課講不完預期內(nèi)容的情況，同一體系的內(nèi)容分兩節(jié)課講完又會影響學生的理解效果。每天不上課時間保證至少聽課12節(jié)，比對自己和老教師上課的差距，做好反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學質(zhì)量。旅順中學是一所非常注重青年教師培養(yǎng)的中學，學校為每位青年教師配備了指導老師，在這一個多月中，我也很榮幸地跟隨師傅白穎老師虛心請教學習。同時我也會將每班作業(yè)完成認真和準確率較高的同學提出表揚，利于下午自習時間找小考、作業(yè)完成情況不好的同學單獨交流，了解學生存在的學習困難，及時幫助并給予鼓勵。初為人師，必定不會是一路坦途，雖然周課時只有10節(jié)，但是花在備課上的時間可能是兩倍甚至三倍，經(jīng)常下班之后回家備課到深夜，盡管辛苦，但是為了第二天能夠在課堂上進行的更順利，我覺得這一切付出都是值得的。學生剛剛進入高一，還處于初高中銜接的過渡期，隨著學習內(nèi)容和難度的增加，學生也需要做好足夠的心理準備，并且轉(zhuǎn)變學習方法才能適應(yīng)高中大量輸入的復雜知識體系。高一（六）班尖子生能力較為突出，同時也存在一些學困生，課堂氣氛相對沉悶，作業(yè)能認真完成且正確率較高。經(jīng)過一個多月的教學，我對兩個班的學情也有了一定的了解，了解和分析學生的情況，才能有針對性地進行教學任務(wù)。本學期我擔任高一（五）班和高一（六）班兩個班的英語教學工作，英語作為一門基礎(chǔ)性學科，同時也是一種非常重要的語言交際工具。作為青年教師，相比老教師而言，與學生溝通起來更加輕松和自然，也容易得到學生的喜愛，所以要充分利用這點抓住學生的心，我覺得這也是教學工作能順利進行的重要基礎(chǔ)之一。在與學生相處時，經(jīng)常不知道如何把握嚴與慈的程度，太過嚴厲容易讓學生望而生畏，而太過和善又不能樹立自己在學生中的威信。在這段時間，我體會到了作為一名一線教師工作的苦與樂，每天備課加班固然苦，但是看到幾十張渴求知識的年輕面孔，瞬間覺得一切的付出都是值得的，因此我也會為成為一名合格的教師不斷努力。第三篇：免費師范生申請在職讀研任教總結(jié)任教工作總結(jié)及研究計劃報告華中師范大學2016屆免費師范生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位申請學院：外國語學院單位：遼寧省大連市旅順中學 姓名：王玥瑩時間：2016年9月30日任教工作總結(jié)及研究計劃報告一、任教工作總結(jié) 經(jīng)歷了高考，有幸選擇了自己喜歡的英語師范專業(yè)；經(jīng)歷了四年的大學時光，有幸來到華中師范大學進一步學習，向夢想一點點靠近；經(jīng)歷了艱苦而殘酷的招聘，有幸來到大連市旅順中學，也是自己的母校任教。課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學原則：學生自學在前，教師教授在后；學生嘗試在前，教師指導在后；學生獨立思考在前，小組合作在后；學生思考在前，教師點撥在后；學生測試在前，教師講評在后。在課堂中雖然學生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當好高效課堂的引導者。高效課堂的靈魂在于“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”?？荚囈嫉姆磸椭v，學生易錯易混淆的多講；學生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學生還是不懂的可以不講。教學過程中當學生的活動偏離了教師預先設(shè)計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預先設(shè)計的方案引導，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學生的思考，學生得手快自然忘記也快。不妨多給學生點思考時間，鼓勵學生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監(jiān)測學生討論情況，然后讓學生進行小組展示。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學生的能手，特別善于對學生課堂提問進行總結(jié)和歸納，善于捕捉學生的課堂表現(xiàn)，善于評價學生的課堂行為，及時對學生進行積極的暗示和有利的引導。2）課堂上，關(guān)注學生。備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學生完整清晰的學習過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學生活動、點撥策略。“合格教師把學生教得像老師，優(yōu)秀教師把學生教得像學生。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現(xiàn)成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。附：研究生方向——如何構(gòu)建高效的語文課堂定義的界定目前，學界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學生個體都有所發(fā)展，而且是各個方面的能力都得到發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。我會堅持不斷學習、終身學習的理念，也是這個原因，為了增強自身的進步與發(fā)展，再次選擇了回母校讀研、繼續(xù)深造。經(jīng)常上學習網(wǎng)站、看視頻、看外國和國內(nèi)名師的講課視頻，或者有意思的紀錄片，讓自己的視野和知識儲備處于不斷進步的狀態(tài)。這不僅使得自己能夠不斷進步，而且有利于擴展自己和學生的視野，提高學生的積極性。這主要是在備課過程中，扎扎實實，出了教材參考之外，更有浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源供我們學習，充分得利用信息網(wǎng)絡(luò)查找資料，后篩選取用，這個備課的過程其實是一個自我學習和提高的非常重要的途徑，比如，學習《鴻門宴》的時候，需要對漢末到三國時期的歷史和人物有一個非常清晰的了解，才能夠講的有意思，講的透徹。三、專業(yè)素質(zhì)方面——與時俱進求發(fā)展“要給學生一碗水，自己首先得有一桶水”，自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識是成為一名優(yōu)秀語文老師的基本前提。這種關(guān)系一旦形成，將會給老師的工作，學生的學習及成長帶來很大的便利。進行心靈的溝通與精神的交融。老師只有公正、公平、不偏心，才能贏得學生的普遍愛戴。有些學生數(shù)理化成績非常好，偏偏語文成績很差，有些則恰恰相反。注重個別差異。目前的教育改革，非常注重師生“交互主體的關(guān)系”。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。批評和表揚學生要分場合，注意言詞。如果學生認識到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格、豐富常識、強烈的責任感及對他們深深的愛，學生就會自然地親近老師，學習上也會比較自覺。在語文教學的全過程中根據(jù)學生的實際情況引導學生。三、師生關(guān)系方面——剛?cè)岵鷦?chuàng)和諧自任教以來，師生關(guān)系相處融洽、和諧，所教科目成了學生最喜歡的科目，得到了學生的認可和喜歡，總結(jié)起來：語文教師要愛學生，理智地同情、關(guān)懷、了解與輔導學生?？傊n堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術(shù)性。避免出現(xiàn)一些學生由于不知道該干什么而在課前追逐打鬧，聊天睡覺，甚至于連上課鈴聲都聽不見，等教師整頓好秩序時間已經(jīng)過去了幾分鐘的消極局面。課前如果要求學生演講，就要讓學生明確演講的目的、規(guī)則、方法、范圍等。學期伊始給學生上一節(jié)預備課，這節(jié)課主要就是讓學生明確規(guī)則，什么事情不該做，什么事情應(yīng)該做，要做到什么程度等。二、課堂管理方面——良好習慣保成效課堂管理是一門學問，在教學實踐中通過保證課堂管理來保證教學質(zhì)量。另一方面，學校比較注重青年教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。教學過程中，我本