【正文】 序開發(fā)思維應(yīng)該說，上面幾個方面確實值得關(guān)注，但是看來還是從開發(fā)的角度思考問題，除此之外，需求相關(guān)，團(tuán)隊等等太多了。根據(jù)需求，A實現(xiàn)的代碼由B測試，B將測試結(jié)果反饋到A，由A修改之。自測是必需的，但作用也是有限，因為人往往都是對他人的缺點很清楚，卻不能看清自己的缺點。不合規(guī)范的東西要盡早找出，這樣改正代價比較小。簡明、清晰，是第一規(guī)范。1． 代碼規(guī)范的控制。項目控制過程，就是Team管理（建設(shè)）的過程。因此，編程工作，其實應(yīng)該是一個工資相差極大的工作。當(dāng)然，還有其他一些屬于優(yōu)秀人才的但不限于優(yōu)秀程序員的品質(zhì)，比如：做事積極，團(tuán)隊合作等等。首先，高等教育，基礎(chǔ)扎實，自學(xué)能力強(qiáng)，編程領(lǐng)域，永遠(yuǎn)不要指望別人教你什么什么。因此，選擇最優(yōu)秀的程序員，絕對是項目經(jīng)理的第一要務(wù)。勿庸置疑，項目經(jīng)理對于一個項目的成敗至關(guān)重要，也肩負(fù)著最大的責(zé)任。不要總讓別人告訴你該做什么，而是自己不斷推動手里的任務(wù)去更好的完成，處處體現(xiàn)出“我做的東西就比別人做的好”的信念，那我想，成功離你就不遠(yuǎn)了。大概聊了聊上述這些，我想每個層次的人可以大概了解自己該做什么了。在中國，項目經(jīng)理分兩種，一種是TEAM LEADER的角色，需要很強(qiáng)的技術(shù)；一種是負(fù)責(zé)招標(biāo)、流程控制的偏商務(wù)角色，要懂技術(shù)。技術(shù)總監(jiān)需要負(fù)責(zé)整個公司的技術(shù)部運(yùn)作，包括對人員的管理、績效考核、各語言組之間的協(xié)調(diào)、各項目間的協(xié)調(diào)，各部門間 的協(xié)調(diào)，除此之外，你還需要考慮所運(yùn)營的項目如何發(fā)展的更好，網(wǎng)站如何才能更加優(yōu)化，產(chǎn)品如何能更上一個層次，公司的技術(shù)發(fā)展如何規(guī)劃，各種方案如何快速的編寫和實施，如何與老板打交道等，都是你需要掌握的。想知道技術(shù)總監(jiān)、CTO都在做什么嗎，看看丁磊在做什么，你就要去模仿去做。既然選擇了架構(gòu)師的角色，那么肯定是向技術(shù)方向發(fā)展了。這將是一次表現(xiàn)自己的機(jī)會，各位的領(lǐng)導(dǎo)都將會看到，并且了解到在這三個多月的時間里，你們到底學(xué)到了多少東西，望予以重視。第三篇：假如你是項目經(jīng)理請以《假如我是項目經(jīng)理》為題，要求：結(jié)合自己在忻州二干工作中的實際情況和所學(xué)到的知識，真實放映自己的想法；從工程的整個施工過程，闡述自己作為項目經(jīng)理應(yīng)該怎么做，怎么去管理。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的 教育理念等等。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教 學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開 朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。當(dāng)然也會有其他因素。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。而這 些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革 的每一個步伐!第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。第一高尚的人格魅力。你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的—— 張道真。為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。我做到了對學(xué)生的教育與對自己孩子的照顧兩不誤，盡管受累的是我自己。但有一點，我沒有學(xué)老師，那就是在對待自己小孩這個事情上。我覺得老師很偉大。為此，師母差點跟老師離婚。梁老師為了我們，幾乎沒有時間回家輔導(dǎo)自己的兒子。在與人交往中，我從不泄露人家的秘密。從老師那里我學(xué)會了寬容、信任。我知道了當(dāng)老師的也是人，不是神，老師不必要高高在上。我們都很喜歡我們的班主任老師。巫老師從不打我們，也不罵我們，但我們卻還是敬畏他。我的字寫得很工整，巫老師經(jīng)常讓我出黑板報，統(tǒng)計班級考試成績，甚至經(jīng)常讓我?guī)退娩摪蹇淘嚲?，從不?dān)心我會泄密，我的一手好鋼板字就是初中時練就的。二、容易接近的、因材施教的初中班主任老師初中我住校。我崇拜她，因為她善良；我尊敬她，因為她耐心；我至今忘不了她，因為她對我的好。當(dāng)時我們班有位智障的同學(xué)，頑皮的孩子老欺負(fù)他，黃老師就像保鏢一樣守護(hù)他，隨時會出現(xiàn)在有人欺負(fù)他的場合。在此期間，我的腳曾受了傷，兩個星期不能走路，都是黃老師背著我送我回家的。家里離學(xué)校遠(yuǎn)，我是帶飯在學(xué)校吃午飯的。而我又天生嬌氣，五歲了還不會自己梳頭，所以經(jīng)常披頭散發(fā)就去上課。一、慈母一樣的啟蒙老師我五歲就開始讀書。他們有著各自的教學(xué)特色和人性的優(yōu)點，讓我難以忘懷，尤其是我的小學(xué)啟蒙老師、初中班主任和高中語文老師。......如果班上有個成績優(yōu)異學(xué)生，突然和你關(guān)系疏遠(yuǎn)起來，你 調(diào)查原因的是幫教問題造成的，你該如何處理？幫教方式不帶強(qiáng)制性，而是以平等的態(tài)度對幫教對象進(jìn)行感化、疏導(dǎo)、說服、規(guī)勸，既幫又教，以幫帶教。你會如何處理？學(xué)生在課間追逐、大聲喧嘩等不良行為都是一種壞習(xí)慣，這種壞習(xí)慣有的是學(xué)生有意的行為，也有的是無意行為，班主任要針對這一現(xiàn)象進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對有意行為堅持嚴(yán)肅的批評，促成其改正，對無意行為也要給以善意的提醒，告訴學(xué)生這樣做是不對的，并把課間追逐、高聲喧嘩的危害性給以明確。不同水平的學(xué)生對同一內(nèi)容的理解、掌握和應(yīng)用程度是不一樣的，教師在留作業(yè)時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際狀況，針對好、中、差三類程度不同的學(xué)生留出相應(yīng)的難易適中的習(xí)題，提出不同的要求，使作業(yè)真正能夠面向全部內(nèi)容和全體學(xué)生，既讓好學(xué)生能吃飽，也讓學(xué)困生能跟得上，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信假如有學(xué)生趁你上課不注意，跑到講臺大喊：同學(xué)們要認(rèn) 真聽講，不要講話。究其原因之后，不能老一套，利用朝會、周會三令五申的強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)；或是對抄襲的同學(xué)將抄襲的作業(yè)再抄十遍甚至幾十遍，以示懲戒，這些方法不僅無濟(jì)于事，反而變本加厲，使同學(xué)們越