【正文】 教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的！初中英語研修總結4本人通過這段時間的遠程網絡研修的培訓和學習及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結為以下幾個方面：一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是是專家們在具體的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。學生學習的主動性主要在于老師的調動。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。合作學習前給學生獨立思考的時間?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。二、教學方法的改變過去的在英語教學中總是老師講，學生記。下面簡單說一下我的學習體會：一、對自我的重新認識通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，流利的英語口語。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”的過程。七、展望未來，確定方向。六、資源共享，互助教學。在縣級課題《構建普通高中英語高效課堂的探究與實踐》的引領下，英語教研組承擔了《高中英語高效課堂的詞匯教學》和《高中英語高效課堂的閱讀教學》子課題的研究，對英語課進行了有效整合，激發(fā)了學生興趣，擴大了教學容量，提高了教學質量。聽完經驗介紹后，教研組老師結合自己的教學實際，寫出教學反思與改進計劃，并在教學實踐中不斷調整、改進自己的教學，改善教學效果。校外專家指導。學校教科處、教務處指導。校骨干教師每學期開一次展示課，供組內教師觀摩、研討。每學期每位老師開一節(jié)組內公開課，組內開展聽課、評課活動。英語組經常組織三個年級的英語教師觀摩其他學科的優(yōu)質課。組織教師集體觀看優(yōu)質課光盤，借鑒他人的長處。三、開展聽課評課活動，取長補短。教學也是一樣，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學反思習慣，對自己的教學行為不斷地反思，總結經驗教訓，查漏補遺。二、以課題引領為抓手，培養(yǎng)教師的教學反思習慣。在學校的引領下，我們認真研讀了《現(xiàn)代教學理論》、《高效課堂22條》、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍，并寫了讀后感。初中英語研修總結2英語教研組在學校開展校本研修活動中，提升教師的教育教學實踐智慧、培育學校的教師教育能力和學校的教學研究文化，解決學校教育教學實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進教師的教育教學行為，提升教師業(yè)務水平，推動教師成為終身學習者，整體提升教學質量，促進學校內涵發(fā)展。盡管培訓結束了，但我們的學習還在繼續(xù)，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新課程目標的實施。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，這段時間我看了許多課堂教學實錄，從他們身上學到了英語課堂教學和課下指導的最有效的方法。這種形式感覺真好，很實用，很直接，很有效！學到了方法。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點，量化管理打分的時候高一點就可以了。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步！找到了感覺。這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質示范課，可以直接與專家學者、指導老師，與全省數(shù)萬同行即時交流，既充實了暑假生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在觀看視頻后，教師們可以提交自己的作業(yè)，進行交流和研討，學習彼此的先進經驗，有很大的收獲?，F(xiàn)對參加這次研修班總結如下：一、學習過程此次研修班邀請的專家均為國家課改組、山東省，頂級專家學者。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的初中英語研修總結范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。六、努力方向探索出一條適合我校學生學習英語特點，著實有效地提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們全體英語教師和同學共同努力。五、存在問題與不足教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對新課改的認識和研究不到位。四、組織學生參加各種競賽，增強學生興趣。(3)復習策略研究：A、根據(jù)中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行料研究：聽力技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；B、根據(jù)今年中考信息, 調整復習策略, 注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。(1)提高教學效率：抓基礎,抓落實，指導學生自主預習、歸納梳理，形成知識網絡；利用任務驅動，運用鞏固知識，培養(yǎng)能力；采取分層教學，培優(yōu)補差，激發(fā)不同層次學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自信； 對學生進行學法指導，提高復習效率。(3)注重英語學習策略，提高英語學習實效性(4)加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生運用英語的能力(5)課堂分層教學。(6)堅持不懈進行培優(yōu)補差工作，防止兩極分化。(4)針對班級不同的情況實施不同的教學方法，采取“護優(yōu)、拔優(yōu)、補差”的方法，實施小組合作性學習，利用班級里英語成績較好的同學來幫助、帶動基礎較差的學生，形成學習小組，在班級里營造一種良好的積極向上的學習氛圍。(3)本著“近、小、實”的原則，低起點、小步走、快反饋。(2)注重總結反饋。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節(jié)教學進度，增加訓練難度和寬度，統(tǒng)一課外練習，資源共享，強調集體力量。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。堅持每天輔導制度，積極開展符合我校學生特點的比賽活動，切實努力提高學生的閱讀、會話能力及解題能力。二、堅持教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。以下是我組本學期教學工作的簡要回顧，請予以指導：一、制定切合實際的工作計劃，提出了本學期的工作目標。在教學研究活動中不僅增進了與學生之間的友誼，并通過對教學過程的反思，更好地了解教學行動研究的真正意義和內涵；增強了對教學過程的自我意識，提高了自我決策、自我評價、自我完善的能力。一． 實踐成效本學期對學生進行的“閱讀研究性學習”的教學行動研究，從學生小組活動記錄評價表上可以反應出，學生對英語閱讀理解題產生了濃厚的興趣，學會了與人合作，而且擴大了詞匯量，并在一定程度上糾正了不良閱讀習慣，在閱讀訓練中采取不同的閱讀技巧，提高了閱讀速度，并在很大程度上提高了答題的準確率，單篇閱讀理解成績優(yōu)秀（90100分）的平均達到30%以上