【正文】 顯了法律對(duì)公民生命的尊重 A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③４．2012年5月8日20時(shí)30分左右，黑龍江省佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)突然失控沖向了過(guò)馬路的學(xué)生。之所以把救人放在第一位，是因?yàn)椋ǎ偃俗顚氋F的是生命②人的生命最脆弱③生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)④生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④２．目前，關(guān)于活熊取膽是否人道的爭(zhēng)議已演化為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，該事件的討論實(shí)際上就是人與自然關(guān)系的討論。小女孩得救了，而吳菊萍卻身受 重傷。后果：既會(huì)受到道德的譴責(zé)，也會(huì)受到法律的處罰。（2）（3分）答：體貼父母的辛勞；關(guān)心父母的健康；了解父母的心意；聽(tīng)取父母的教誨；分擔(dān)父母的憂慮；不向父母提過(guò)分要求。④要真誠(chéng)待人，坦然大方。②既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸。四、分析說(shuō)明題（12分）（1）（4分）答：中學(xué)生早戀現(xiàn)象（或：中學(xué)生不正常交往現(xiàn)象）（2）（4分）答：影響學(xué)習(xí)，影響身心健康。小浩應(yīng)積極地?fù)炱鸺埿?，再等下課后主動(dòng)與老師溝通，主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。維護(hù)教室衛(wèi)生是中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)，自覺(jué)維護(hù)教室是們每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。（1）【說(shuō)一說(shuō)】“他是我爸爸，這一切不都是應(yīng)該做的嗎？”材料一中這句話體現(xiàn)劉楨身上什么美德？（3分）（2）【談一談】在日常生活中，我們應(yīng)如何去傳承和發(fā)揚(yáng)劉楨身上的這一美德？（3分）（3）【評(píng)一評(píng)】材料二中李某的行為是什么性質(zhì)的行為？會(huì)給自己帶來(lái)什么后果？（8分）崇惠學(xué)校2013—2014學(xué)第一學(xué)期期中質(zhì)量自查試題 八年級(jí)《思想品德》答題卷二、簡(jiǎn)答題（8分）2答：孝敬父母表現(xiàn)在許多方面，如：愛(ài)父母，心里想著父母；理解關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母；為父母分憂；學(xué)習(xí)上積極向上；讓父母高（回答言之有理，即可酌情給分）三、辨析題（10分）答：小浩同學(xué)的上述言行是不正確的。當(dāng)別人問(wèn)起她，她回答說(shuō)：“他是我爸爸，這一切不都是應(yīng)該做的嗎？材料二：2012年2月28日《楚天都市報(bào)》報(bào)道，十堰市一家公立醫(yī)院的主治醫(yī)師李某，12年來(lái)對(duì)父母不聞不問(wèn)。她，就是劉楨。閱讀以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列部題：（1）材料反映的是一種什么現(xiàn)象？（4分）（2）異性同學(xué)之間的交往，如果處理不當(dāng)會(huì)有什么不良影響？（4分）（3）正常的男女同學(xué)交往應(yīng)該遵循哪些原則？（4分）五、綜合探究題（14分）3材料一：有這樣一位女孩，當(dāng)她只有5歲時(shí)，就要撐起貧困的家庭，就要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。即使平時(shí)寫(xiě)字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫(xiě)得特別工整。四、分析說(shuō)明題（12分）3一項(xiàng)調(diào)查表明，近年來(lái)在中學(xué)生中“寫(xiě)情書(shū)”現(xiàn)象較常見(jiàn)，一些同學(xué)精心制作“情書(shū)”。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。下列說(shuō)法不正確的是（A）A、根據(jù)小成的說(shuō)法，父子關(guān)系不存在了B、不會(huì)因?yàn)樾〕傻恼f(shuō)法，父子關(guān)系就不存在C、小成的說(shuō)法無(wú)法改變他與父親存在父子關(guān)系的事實(shí)D、父子關(guān)系絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系2家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在一般的家庭結(jié)構(gòu)是（A）A、核心家庭和主干家庭B、主干家庭和單親家庭C、單親家庭D、聯(lián)合家庭2我們都想做個(gè)受歡迎的人，受歡迎的人共同的特征是（D）A、幾乎沒(méi)有缺點(diǎn)B、寬容他人不講原則C、善于推卸責(zé)任D、真誠(chéng)友好善良，溝通能力較強(qiáng)2“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這句話最能體現(xiàn)老師（B）A、是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者B、誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神C、是我們成長(zhǎng)的引路人D、是我們的良師益友第二部分（非選擇題）二、簡(jiǎn)答題（8分）2母親節(jié)這天，許多兒女為自己的母親獻(xiàn)上一束鮮花或打個(gè)電話問(wèn)候??作為初中生，面對(duì)終日為你操勞的父母，你打算怎樣孝敬父母？三、辨析題（10分）背景材料：上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來(lái)。這種說(shuō)法（D）A、是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻B、是對(duì)師生關(guān)系的真實(shí)反映C、是對(duì)老師的尊敬D、容易造成師生之間的隔閡，影響師生之間的交往1偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?；狻皭?ài)的沖突”方法有很多，歸結(jié)起來(lái)就是雙方的（C）A、沉默與包容B、禮貌與謙讓C、理解與溝通D、理解與忍讓1青少年的閉鎖心理如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生不良影響，其危害有（A）①使自己心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感②長(zhǎng)期將自己閉鎖起來(lái)，有可能會(huì)發(fā)展為性格孤僻③如任其發(fā)展下去，會(huì)形成有缺陷的人格④都會(huì)走上犯罪的道路A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④1“也許是被他的性格所吸引，或許是因?yàn)樗耐獗?，總之，我開(kāi)始偷偷喜歡他了”。小麗產(chǎn)生這種心理的原因不包括（D）A、不能控制自己的情緒B、為了維護(hù)自己良好的形象和自尊C、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛(ài)好D、父母做法肯定是不正確的1目前，許多中學(xué)生總覺(jué)得與父母之間隔著一堵“心墻”。C、小輝因嫌父母嘮叨，離家出走，想嚇唬一下父母D、小靜經(jīng)常責(zé)怪父母不帶她出去旅游青少年與父母的沖突往往基于（C）A、青少年的思想太激進(jìn)B、父母的思想太落后C、父母對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要求D、子女不爭(zhēng)氣1八年級(jí)的學(xué)生小麗近來(lái)看著父母越來(lái)越不對(duì)勁，總是覺(jué)得父母跟自己過(guò)不去。據(jù)此回答7—8題。后來(lái)，小林父親以經(jīng)商虧本為由，拒絕繼續(xù)支付小林的撫養(yǎng)費(fèi)?！边@句話說(shuō)明家庭具有（A）A、教育功能B、撫育