北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上蹺蹺板說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:38本頁(yè)面
【正文】 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。對(duì)于書寫問(wèn)題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。每周我開展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P(yáng)他。一、良好的習(xí)慣一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我在小學(xué)擔(dān)任一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以上，是我從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序上說(shuō)明了“叫什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。（八）聯(lián)系國(guó)慶，體驗(yàn)快樂明天就是10月1日了你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎？設(shè)計(jì)意圖：由小貓的生日自然過(guò)渡到為祖國(guó)媽媽祝賀生日，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)吃蛋糕這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在自己身邊，通過(guò)小組活動(dòng)，給學(xué)生提供了充分的合作與交流的機(jī)會(huì)。（五）擺學(xué)具游戲同學(xué)們，你們看小方和小明都給小貓表演了自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，我們是不是也應(yīng)該表示表示呀？聽老師的口令……..設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的擺小棒實(shí)踐活動(dòng)，既可以是學(xué)生放松身心，又可以獲得知識(shí)，進(jìn)一步理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。（四）吹泡泡游戲引導(dǎo)：小朋友，你們玩過(guò)“吹泡泡”的游戲嗎？下面小明要給小貓表演吹泡泡了，認(rèn)真觀察圖畫，思考，互相交流。然后提問(wèn):1. 數(shù)一數(shù)，盤子里有幾條魚？2. 看著小魚，小貓心里會(huì)怎么想呢? 3. 猜一猜，小貓會(huì)吃掉幾條小魚？設(shè)計(jì)意圖：一數(shù)一猜一想，體現(xiàn)了以人為本的思想。將原課題“小貓吃魚”改為“小貓過(guò)生日”，體現(xiàn)了以活動(dòng)為主線進(jìn)行教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。所以本課在教學(xué)思路上淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程。2. 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，是學(xué)生掌握一些基本的學(xué)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。3. 初步體驗(yàn)加減法呼你關(guān)系的思想。教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體的情境中進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富，對(duì)“小貓吃魚”.“小雞吃食”.“吹泡泡”等有自身的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也通過(guò)一組動(dòng)態(tài)情景，逐步引出得數(shù)是零的減法算式。第二篇：北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《小貓吃魚》說(shuō)課稿北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上《小貓吃魚》說(shuō)課稿今天我講的課題是《小貓吃魚》首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第2829頁(yè)“小貓吃魚”。這道題具有一定的難度，不要求所有的學(xué)生都能獨(dú)立完成，可先讓學(xué)生充分展示自己思考的過(guò)程，再引導(dǎo)學(xué)生分析。第3題。第2題。出示練一練第1題。（6）教師小結(jié)：從剛才的比較蘋果和梨誰(shuí)輕誰(shuí)重，我們 發(fā)現(xiàn)要想準(zhǔn)確地知道誰(shuí)輕誰(shuí)重，稱一稱是最好的辦法。介紹在天平上比較輕重的方法，教師把蘋果和梨分別放在天平的兩邊，讓學(xué)生觀察，你知道蘋果和梨誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？（5）分小組活動(dòng)。（1）出示重量接近的一個(gè)蘋果和一個(gè)梨。（7）小實(shí)踐：再選擇桌上的其他東西掂一掂，比一比，與同學(xué)交流一下。（4）教師把文具盒里的文具取出來(lái)，再請(qǐng)2—3名同學(xué)掂一掂，說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重？為什么？（5）你們想不想掂一掂，看看自己的文具盒和數(shù)學(xué)書誰(shuí)輕誰(shuí)重？與同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再交換東西掂一掂。（1）讓學(xué)生觀察講桌上的一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒，說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)書和文具盒誰(shuí)輕誰(shuí)重？（2）為什么同樣
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