北師大版一年級數(shù)學上蹺蹺板說課稿-在線瀏覽
2024-10-13 11:38本頁面
【正文】 回顧比較輕重的方法。教材分析：材料中安排的“小貓吃魚”是一組動態(tài)的連續(xù)故事情景，通過這一故事情景，讓學生進一步理解減法的意義。由于減法的意義對于一年級學生而言，是比較抽象的，如何把這個抽象的概念變?yōu)閷W生能夠體會的食物呢？這就需要我們教師來創(chuàng)造性地使用教材，結合本班的實際情況靈活把握。利用這些具體情境有利于激發(fā)學生的學習興趣，使他們體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。2. 理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內數(shù)的加減法。4. 通過合作交流，獲得成功的體驗；。說教法與學法：1. 根據(jù)本節(jié)課的意圖主題圖特點，我采用了以下教法充分發(fā)揮學生的主體性，、實際操作等方式，自主探索，是學生在游戲的過程中不知不覺的學會知識。說教學過程：讓學生親生經歷生活中的數(shù)學問題，并參與解決問題的過程，激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會。從而充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。由于學生熟悉和喜歡的“過生日”的場面引入，激發(fā)學生的學習興趣。（二）細看畫面，展開想象告訴學生今天是小貓的生日，貓媽媽特意為它準備了最愛吃的小魚。（三）套圈游戲教師引導為了給小貓生日助興，小方已經迫不及待的表演套圈了，認真看圖，你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式碼？設計意圖：讓學生在欣賞表演中學習，即可是學生放松身心，又可獲得知識。設計意圖：讓學生在自己親身經歷過的游戲中學習，培養(yǎng)學生認真觀察和積極思考的精神，初步理解“0”在減法中的意義，從而是學生知道生活中處處有數(shù)學。（六）分蛋糕，學會合作小貓要請大家吃蛋糕了，小朋友們高興嗎？請出5個小朋友，其中一個演小貓，請大家吃蛋糕。（七）總結回想這節(jié)課，我們都玩了哪些游戲，通過這些游戲你有哪些收獲？學生談收獲。（九）布置作業(yè)課本第29頁第一題和第二題。并希望各位老師對本堂說課提出寶貴意見。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，下面我就談一談一些做法。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。二、以課堂教學為核心：備課。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。上課。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。（2）及時復習。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。（3）努力構建知識網絡。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。做好測試評估工作。在測試卷中，增加了體現(xiàn)
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1