聽劉良華教授講座心得體會-文庫吧資料
2024-10-13 11:33本頁面
【正文】 其實聽相關(guān)專業(yè)老師的課就等于是“偷藝”。以前的教學中主要關(guān)注教學內(nèi)容、教材等，其實要想提高教學質(zhì)量也應該關(guān)注學生體驗,提高課堂效果 ,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的,備課時，我們應該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學設計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預測,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂。經(jīng)過總結(jié)，寫了一點自己的體會: 作為一個教師，要學習和掌握的知識和技能很多。總之，教師成長要在一個歡樂的氛圍下，這樣我們才會變得越來越開心、快樂，越來越熱愛教師這份工作。雖然我沒有發(fā)表過博客，但在這一節(jié)我還是有點感悟，曾經(jīng)有上完課很興奮的時候，因為覺得那節(jié)課上得很高效，學生的傾聽和反饋都達到了完美的結(jié)合，曾經(jīng)也有聽了某節(jié)課覺得非常有條理，對自己教學很有幫助的時候，這時都想把這節(jié)教案整理下來，但有時是剛開了一個頭，就有事停下了筆，再拿起筆想寫時卻沒有了靈感，所以我覺得教學中的任何經(jīng)驗不管你發(fā)不發(fā)表都要及時地以書面形式整理下來，這本身也是一種收獲。包括“我今天讀了什么”，這是“閱讀日志”；如果教師沒有任何閱讀，教師可以講述“我今天看到什么”，這是“觀察日志”；如果教師既沒有閱讀，也沒有觀察，那么，教師可以講述“我今天做了什么”，這是“行動日志”。先來說拜師，學校為新教師組織了師徒結(jié)對，這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，我教學中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的習慣和保持“讀書人”的身份，我們經(jīng)常說“同學們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的習慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么，另外，如果一個老師經(jīng)常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，也能激發(fā)學生的興趣和熱情。面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗能解決它。下面從兩個方面談談我的感觸?？偠灾?，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。而外國父母的做法恰恰從小培育了孩子的學習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情?。〈送?，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓
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