【正文】 言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣學(xué)生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。討論：樂樂該怎么做？交流：你認為撒一次慌有沒有關(guān)系？情境三：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境?？纯矗旅孢@些小朋友就遇到難題了。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。學(xué)生說說：在家里，我是誠實的好孩子??在學(xué)校，我是誠實的好學(xué)生??老師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？學(xué)生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。第二篇：四年級品德與社會下冊教學(xué)設(shè)計〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——《我們不能說謊》教學(xué)設(shè)計課例名稱：我們不能說謊教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。E郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。注意郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。5．起草給希望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見，修改并通過。3．集中大家的物品。1．廣泛征求同學(xué)的意見，為希望小學(xué)送什么節(jié)日禮物。2．學(xué)生準(zhǔn)備捐助的禮物。課時安排 1課時。教學(xué)難點學(xué)會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂的品德。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)會做事中學(xué)會做人。溫情寄給希望小學(xué)教案 設(shè)計思路“溫情寄給希望小學(xué)”是選學(xué)內(nèi)容。目的是通過活動引導(dǎo)學(xué)生在時間中學(xué)習(xí)常用的通信方式郵寄包裹。第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程：學(xué)生將自己的文具、書籍交給班長；同學(xué)們分工合作，有的學(xué)生將文具、書籍等分類；有的學(xué)生在進行打捆包扎；還有的學(xué)生在寫信和在包裹上寫地址，最后大家抱著包裹走向郵局。”的基本要求而設(shè)置的。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。板書設(shè)計主題四愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范一、愛護通信設(shè)施二、電話機的自述三、私拆別人的信件是違法行為溫情寄給希望小學(xué)主備人：楊家寺小學(xué)張洪梅從備人：一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題學(xué)生要在實踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式郵寄包裹。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。注意對于那些做錯的同學(xué)，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。因此，除了公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。閱讀《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。第3課時【導(dǎo)入新課】教師我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1．學(xué)生交流得出打電話（120）。我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。要學(xué)會用“你好”、“請”、“對不起”等。（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。（1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言?；顒樱懻搱D片中的情景對不對。【講授新課】板書二、電話機的自述講述在我國，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會打電話。第2課時【導(dǎo)入新課】教師同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛護通信設(shè)施，方便我們的生活。承接那么，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論后回答。啟發(fā)那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？學(xué)生回答略。提問破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？學(xué)生不能。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會?；顒幼寣W(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。閱讀?！局v授新課】板書一、愛護通信設(shè)施提問剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？學(xué)生討論后回答。第1課時【導(dǎo)入新課】提問同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？學(xué)生回答略。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．收集社會上破壞和保護通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片，2．準(zhǔn)備道具電話，以備表演用3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。教學(xué)媒體一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識的能力。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。在教案中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)方法主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。（二）過程與方法通過模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會公德。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周圍社會，適應(yīng)社會生活能力，具有重要意義。愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范主備人：楊家寺小學(xué) 張洪梅從備人： 設(shè)計思路《愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書品德與社會四年級下冊第三單元第四課內(nèi)容。再讓學(xué)生結(jié)合自己，談?wù)勀阌龅竭^這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣，鼓勵那些實話實說的學(xué)生，讓大家鼓掌表示相信他改正錯誤的決心。首先讓學(xué)生閱讀課文中的《憲法》內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論文字的含義，教師要給予必要的講解，使學(xué)生明確字面的意思。3．私拆別人的信件是違法行為從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來，一方面說明學(xué)生法律意識淡薄，另一方面也說明我們教育的缺陷。在教學(xué)中，我們建議教師對每個同學(xué)的閃光點都要給予肯定，不是僅僅表揚幾個做得好的同學(xué)，我們強調(diào)只要學(xué)生積極參與活動，對活動產(chǎn)生興趣，就要給子表揚和肯定，但是，這種表揚和肯定應(yīng)當(dāng)是實事求是的，實實在在的，而不是空洞的，籠統(tǒng)的。并引導(dǎo)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。也要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在打電話中，良好的品質(zhì)和社會公德的表現(xiàn)，禮貌待人。最好組織學(xué)生自己籌備，這樣印象最深，收獲會更大。在活動中教師要根據(jù)兒童喜歡游戲，喜歡玩耍的特點來設(shè)計模擬活動。因此，游戲與學(xué)習(xí)在教學(xué)中是不能截然分開的，而是要互相滲透。準(zhǔn)的行為對?為什么?可以讓學(xué)生充分討論還有哪些值得注意的問題，主要是通過學(xué)生的實際活動讓學(xué)生自己認識什么是良好的社會公德，提高他們對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。因為學(xué)生打電話的活動在日常生活中很普遍，所以在學(xué)生分小組模擬打電話的活動中，教師要充分讓學(xué)生設(shè)計情景。通過這個情景要讓學(xué)生知道，良好的社會公德都包括哪些內(nèi)容，要學(xué)生認真思考和討論?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話廳，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。通話的雙方需