四年級下冊品德與社會教學與總結-文庫吧資料
2024-10-17 14:42本頁面
【正文】 的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解了家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。知道了生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發(fā)展。教學目標達成：（1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受到了家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解了家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響。通過活動的設計和教材中的留白引導學生動腦、動手和參與實踐。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導了學生對間接生活的認識和了解。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。第三篇：四年級下冊品德與社會教學總結小學四年級下冊品德與社會教學總結本學期我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養(yǎng)目標的要求。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的現(xiàn)在，而且更著眼于學生的未來。三、實施多元評價，促進學生發(fā)展 眾所周知，學生是發(fā)展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師、學生、家長組成的評價群體。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績比較突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。四、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、
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