【正文】 不是很好，改作業(yè)的過程中，我終于發(fā)現(xiàn)了 2 一本做的很出色的作業(yè)，無論是步驟還是公式都很好，我正打算寫一段鼓勵的話時，卻發(fā)現(xiàn)在作業(yè)的最后有這樣一段文字：“老師，這樣的題對我來說，簡直太難了，這次作業(yè)我全都是抄的。我也曾這樣做過，發(fā)現(xiàn)即使布置的作業(yè)次數(shù)再多，效果也不怎么好。如果說課堂教學(xué)是一個與學(xué)生直接接觸的過程，那么批改作業(yè)就是一個間接接觸學(xué)生的過程。接下來，我想談?wù)勗谧鳂I(yè)批改方面的一點心得體會。其實，在和學(xué)生相處的過程中，我早已養(yǎng)成了一個習(xí)慣，就是：有錯就要道歉，放下老師的架子?，F(xiàn)在，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我鄭重地向你道歉?！蔽颐鎸χχf，“我知道你怎么想的，你一怕我就去你班主任那里告狀，二怕我告訴校長，三怕喊家長，所以你權(quán)衡利弊，決定主動向班主任坦白，以免把事情鬧大，是這樣嗎？”他顯然被我說中了，不好意思地笑著，聳了聳肩，然后連連點頭?！比缓螅衣牭搅送瑢W(xué)們友好的笑聲。之后，在課堂上，我面帶笑容，對所有的同學(xué)說了以下的話：“我感到很抱歉，昨天臨下課時，我說了一句話，”我還沒說完，就有好多同學(xué)一起重道：“你等著。” 我問他：“你為什么要那樣做？”他說：“老師，那是因為天太熱了，我心里煩，所以就扔?xùn)|西了，剛才我去找班主任了，他讓我找你道歉。所以，我決定第二天在班上向這位同學(xué)公開道歉。其實，在我剛走出教室的時候，就意識到，我犯了一個錯誤。我就問這個學(xué)生為什么摔東西，他沖著我說：“我摔我的東西，關(guān)你什么事！”我想在座的諸位老師和我一樣，都會有同樣的想法，就是，這個學(xué)生沒有教養(yǎng)，很不懂事。真誠對待學(xué)生：老師的真誠，會猶如一縷溫暖的陽光，可以解除凍結(jié)在學(xué)生心中的堅冰。大概是99年吧，學(xué)生對老師的“評教評學(xué)”令我非常吃驚，在學(xué)生對我的評價的字里行間里，居然全是優(yōu)點，至于學(xué)生說我有哪些優(yōu)點，我已經(jīng)全都忘記了，我只記的，沒有缺點?；叵肫饋?，近二十年的工作，感激、感動、欣喜、收獲、失望、教訓(xùn)……五味雜陳、百感交集。今天我和大家一起拉拉家常，在我當(dāng)老師的第一年，有一天我的父親問起我：“今后，你對自己是如何定位的？”我略微想了一下，就說：“應(yīng)該是做一位好老師吧。面對新的形勢，教師隊伍的建設(shè)，以人為本，體現(xiàn)教師第一；以校為本，才能質(zhì)量第一。尊重學(xué)生，就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見，堅持用發(fā)展的眼光客觀公正地評價每個學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或?qū)處熡兴|犯的時候，更要善于控制自己的情緒。損害了學(xué)生的自尊心，就會大大降低教育成效，甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。作為一名教師，無論是對待領(lǐng)導(dǎo)還是同事，求同存異，寬宏大量。第三：做一個能關(guān)心寬容別人的人。因此，我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。第二，我們青年人要加強師德修養(yǎng)。只有我們對工作充滿激情地，才會忙碌而不盲目，放松而不放縱。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。作為教師也應(yīng)該像他們對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們，我們同時也應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問，對待學(xué)生，我們始終要記?。骸懊恳粋€學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應(yīng)該有些什么呢？青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。第一：要具有高度的責(zé)任感，這是當(dāng)一個好教師的思想基礎(chǔ)。下面，我借機會講幾點看法，供大家參考。可以說，青年興則學(xué)校興，青年強則學(xué)校強。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。這就是我校興旺發(fā)達(dá)的最可貴的生力軍。我校目前有教職工人。因為這個階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會說年輕人沒有經(jīng)驗，這是我認(rèn)為的第二大優(yōu)點，在我看來，沒有經(jīng)驗也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經(jīng)驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。今天在座的都是青年教師。第三篇：在青年教師座談會上的發(fā)言在青年教師座談會上的發(fā)言各位老師們：今天，是96個五附中既然給了我們這個舞臺，我們就一定會奉獻(xiàn)精彩的演出。在這里我想給學(xué)校提供一個建議，既然已經(jīng)實現(xiàn)了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便。在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。我體會到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué)。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。這幾個月中，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結(jié)的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時候，會遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細(xì)心的指導(dǎo)和幫助，同時學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細(xì)心評課，使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。2010年7月，邁出大學(xué)校門，我踏進(jìn)附中的校門，這一出一進(jìn)看似簡單，其實并非如此。第二篇：在青年教師座談會上的發(fā)言尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。我們應(yīng)該常常這樣問自己：是不是該少一點指責(zé)，多一點期盼；少一點冷峻，多一點溫暖；我們也應(yīng)該常常這樣問自己：是不是該少一點隨意，多一點威嚴(yán)；少一點抱怨，多一點奉獻(xiàn)。當(dāng)他查到成績時，就給我發(fā)了條短信：老師，你的眼光真好，謝謝你的一直“看好我”，我知道這是您對我的鼓勵，就為這三個字我一直努力著，我沒給您丟臉，以后我也會看好我自己。經(jīng)過師生雙方的共同努力，高考時羅興旺的文綜合選擇題在我們班對的是最多的。（2）采