大班美術(shù)：美麗的花(衍紙畫(huà))-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:06本頁(yè)面
【正文】 得微微旋轉(zhuǎn)狀。只要紙張材質(zhì)不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果買不到也不要緊，我們照樣能自己做。：彩色紙條。同時(shí)斯圖亞特王朝時(shí)的貴婦人和喬治王時(shí)代的閑暇時(shí)間較多的婦女也很擅長(zhǎng)這項(xiàng)手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的。四、衍紙的歷史衍紙是一門(mén)非常古老的手工藝，有很多資料都顯示紙藝來(lái)源于古埃及。細(xì)細(xì)的紙條，通過(guò)我們的卷、捏和拼貼，就會(huì)成為一件令人驚奇的藝術(shù)品。以專用的工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來(lái)，成為 一個(gè)個(gè)小“零件”，再將形狀各不相同的小零件組合創(chuàng)作，形成不同的畫(huà)面。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生在自由的創(chuàng)作中獲得個(gè)性表達(dá)。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體、小組、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲取新的知識(shí)。注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)該注意活潑趣味的個(gè)性創(chuàng)作。審美體驗(yàn)是審美過(guò)程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。通過(guò)開(kāi)發(fā)這門(mén)校本課程，一是幫助孩子提高自己動(dòng)手的能力；二是提高孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美的無(wú)限追求；三是不斷的發(fā)展孩子的特長(zhǎng)和興趣；四是幫助孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心、感受學(xué)校的美好、體味同學(xué)間的友誼。第三篇：衍紙畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃衍紙畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃一、課程設(shè)計(jì)背景：；衍紙畫(huà)是一種美術(shù)手工制作，小學(xué)生可愛(ài)而純真；二、課程目標(biāo)；培養(yǎng)審美理念；注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)；注重全面發(fā)展和個(gè)性形成；三、什么是衍紙；衍紙俗稱卷紙；一個(gè)個(gè)小“零件”，再將形狀各不相同的小零件組合創(chuàng)；四、衍紙的歷史；衍紙是一門(mén)非常古老的手工藝，有很多資料都顯示紙藝；衍紙成為一項(xiàng)較為成熟一、課程設(shè)計(jì)背景：衍紙畫(huà)是一種美術(shù)手工制作，小學(xué)生可愛(ài)而純真。學(xué)校圖書(shū)館中的美術(shù)書(shū)籍和其他美術(shù)資源，包括學(xué)生參考書(shū)、教師參考書(shū)、美術(shù)書(shū)籍和雜志、美術(shù)教育書(shū)籍和雜志、幻燈片和光盤(pán)等，可供教師備課和上課、學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。衍紙畫(huà)課程資源的開(kāi)發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效益，突出衍紙教育的特色。適時(shí)舉辦以評(píng)價(jià)為目的的展示和課堂討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程，與教師共同完成對(duì)衍紙學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)或評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式。遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和衍紙畫(huà)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種衍紙畫(huà)課程資源，向?qū)W生提供感悟衍紙畫(huà)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開(kāi)展探究、討論和交流，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí)，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、
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