大班黃梅戲表演唱新猴子學(xué)樣優(yōu)質(zhì)課教案-文庫吧資料
2024-10-13 10:57本頁面
【正文】 模仿猴子的調(diào)皮動作，也具備一個(gè)接一個(gè)傳遞物品的經(jīng)驗(yàn)，但真要讓幼兒學(xué)會“猴子學(xué)樣”的游戲，玩得起來卻并不簡單。3．自主表現(xiàn)后對于此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表現(xiàn)，敏銳地判斷介入時(shí)機(jī)，給予幼兒不同方式的學(xué)習(xí)支持。在活動中，教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)過程，提供適宜的學(xué)習(xí)支持。圍繞“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎(chǔ)上加以提升。教師也用語言和肢體動作回應(yīng)幼兒，為幼兒的自主表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態(tài)，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。于是，教師本著“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次的活動。喜歡動物是每一個(gè)孩子的天性，調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。3．進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。延伸活動：1．游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量。3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動作，開始新一輪游戲。五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動作。（箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點(diǎn)為拍腿，輔助語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）4．幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。2．共同確定某一個(gè)動作，嘗試徒手傳帽子。四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽1．探索傳帽子的方法。3．引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。（教師語言輔助_朋友你好聳聳肩）二、看舞譜跳猴子舞1．教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。3．幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。二、學(xué)編猴子的舞蹈1．欣賞“猴王”跳舞的表演。活動過程一、模仿猴子的動作1．簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。2．“猴子學(xué)樣”舞譜。2．感受音樂所表達(dá)的歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、游戲。第四篇：猴子學(xué)樣教案幼兒園優(yōu)質(zhì)課音樂活動《新猴子學(xué)樣》教案活動意圖：模仿是幼兒的天性。聽音樂傳帽子，音樂結(jié)束，帽子傳到誰的手里誰就是美猴王，到小朋友圍成的圈中間跳舞。拍拍右邊的小朋友，就是你了。三、游戲老師拿出準(zhǔn)備好的帽子，老師自己帶不稀奇，要傳給小朋友們哦。放音樂，讓孩子根據(jù)范例中的畫面做動作。老師再跟小朋友們討論各個(gè)動作。老師講舞蹈怎樣做，小朋友們站好。（3）放音樂老師做各種動作，幼兒欣賞。（1）老師模仿美猴王，小朋友們猜猜是誰。老師跟小朋友們一起互動模仿猴子，然后小朋友們再分別模仿猴子蕩秋千、猴子吃桃、猴子上樹。（3）猴子還會蕩秋千。（1）猴子會干什么呢？（爬樹）小朋友們模仿猴子爬樹的樣子。老師做出猴子的動作(其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動作。難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動作。，多想辦法。第三篇：猴子學(xué)樣教案《猴子學(xué)樣》教案 活動目標(biāo):，能夠大膽用語言表達(dá)。(2)利用道具完整表演。(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。(3)游戲“草帽在哪里”。(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？(2)教師再次完整演唱并提出要求。(
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