【正文】 經(jīng)濟來源從調(diào)查結(jié)果來看，在接受調(diào)查的3310名在杭大學生中，%，%，%。同時，家長的引導也有舉足輕重的作用，平時在生活中應該加強正確的教育。學校、家庭應該做好正確的引導。但部分同學的消費還是存在問題的，我們認為這是受家庭背景的影響的，學生的生活環(huán)境不同，消費觀念必然有一定的差異。有攀比心理不是一件錯事，但應該用對地方，比如在學習上。首先，大學生的消費來源多數(shù)來自父母，日常消費應以實用為主，不應該一味的追求品牌。大學時代，我們有時間去學習理財技巧，養(yǎng)成良好的理財習慣。理財需要理性的思維能力，大學生不能簡單的把每月能收支平衡作為理財目標。因此，對于本次調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出以下建議：樹立正確消費觀，培養(yǎng)理財能力。因此可以說是充滿感性而又摻有理性的消費觀。綜合我們的分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。這既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也有家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。然而，遺憾的是，此類學生只占了一小部分。據(jù)此可知，對當代而言，他們的理財意識較弱，自制力較差，難以經(jīng)受住有一些誘惑。儲蓄掛觀念普遍淡薄。再加上諸如開始戀愛等因素，各種社會活動的增多，他們會考慮那些物美價廉的商品。而這筆錢主要是用來支付日常飲食和日用品開銷。據(jù)了解，在購買商品時，大學生首先考慮的因素是價格和質(zhì)量，而且，女生在這方面表現(xiàn)的更為明顯。理性消費是主流，價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生的主要因素。這種經(jīng)濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟差異的反映。它已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。還有的大學生存在享樂的消費傾向，他們節(jié)約意識較為淡薄，追求享樂。一些大學生的消費行為因為虛榮心不能量人為出，而虛榮心的驅(qū)使又容易引起消費攀比心理的升級。這也是大學生普遍遇到的問題。非理性消費是指消費者在各種因素影響下做出的不合理的消費決策，它一般表現(xiàn)為消費者不按追求效用的最大化進行消費，或是消費時沒有考慮收入的約束，或是不按邊際效用遞減規(guī)律進行消費，或是對消費品的判斷認識不足等。大學生作為未來社會的主人，其消費特征對未來社會的生產(chǎn)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營以及國家的振興等有很重要的導向作用。大學生作為一個青年消費群體，他們的消費觀念、消費狀況、消費模式，不僅影響到個人的日常生活，也影響到自身家庭的生活水平，還會讓同齡人學習和效仿而影響消費潮流的走向。理性消費是指消費者在消費能力允許的條件下,按照追求效用最大化原則進行的消費。五、意義由于大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎，自主消費經(jīng)驗少，沒有穩(wěn)定的消費觀念，攀比的心理作用，自控能力不強，不能理性地對消費價值與成本進行衡量，這也是眾多大學生非理性消費的原因。家庭收入的差距很明顯會影響大學生課外消費的水平，家庭收入的高低和購買力的高低成正比，即消費收入越高的家庭，對享受型消費和發(fā)展性消費的購買力越高，越有條件能給大學生購置一些如智能手機，平板電腦，高檔服飾等的高檔產(chǎn)品，反之則購買力越低，沒有足夠的資金去消費那些價格高昂的產(chǎn)品。較少大學生忽略自己周圍的產(chǎn)品市場環(huán)境，多數(shù)大學生認為目前的消費市場需要大力改善。而家庭收入較低的大學生即使在購置生活用品也會貨比三家，他們更關注價格是否合理。根據(jù)凱恩斯的收入決定論，即人們隨著收入的增加，其消費也會增加。（二）客觀因素 價格是指產(chǎn)品與貨幣交換比例指數(shù)，是產(chǎn)品價值的貨幣表現(xiàn)。消費心理是指人們在生活消費過程中，在日常購買行為中的心理活動規(guī)律及個性心理特征。然而，正由于他們對自身偏好的了解，他們可能很少依賴營銷者的建議。第四，這類消費者既有清晰的偏好，又對自己的偏好有足夠的了解，這使他們能正確判斷一種供給是否真的符合他們的偏好。因此，這些消費者要么對那些實際上并不符合他們偏好的供給或選擇標準，可能會錯誤地接受，而最終導致不滿意。這類消費者有著穩(wěn)定的消費偏好，這些偏好引導著他們的選擇，但是他們卻并沒有清楚地意識到偏好對他們消費選擇的驅(qū)動性。例如，大學生在購買奢侈品時，喜歡智能手機但是卻又清楚知道自己沒有這方面知識的大學生，可能會非常樂意接受有關智能手機方面的教育和消費建議，手機的外觀對他們對手機的選擇也有比較明顯的影響作用。第二，消費者知道自己沒有穩(wěn)定、清晰的偏好，他們對供給的評估很有可能是建立在其外觀的吸引力上，而不是其是否真的符合他們的偏好。然而，因為他們對自己的偏好不了解，因此易被影響，易被企業(yè)勸說相信其供給是令人滿意的，是真正符合他們喜好的。在大學生享受性消費過程中，有人偏愛于旅游，那么在購買決策時他可能只選擇旅游而不購買其他奢侈品，或是同時旅游和購買奢侈品的過程中他選擇將更多的錢放在旅游身上而在奢侈品方面的消費降低。消費者根據(jù)自己的意愿對可供消費的商品或商品組合進行排序，這種排序反映了消費者個人的需要、興趣和嗜好。四、影響消費行為的因素（一）主觀因素 。總的來說，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會整體消費水平的提高，大學生的消費方式也發(fā)生了很大變化。大學生們在選擇消費品的時候經(jīng)濟方面的因素減少了，對消費品購買和更新速度加快。大學生消費結(jié)構(gòu)的狀況一方面既與社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高有關，另一方面也與大學生自身的文化修養(yǎng)的提高有關。而且很多大學生即便有可能面臨收支不平衡的狀況，也愿意借款以應對他們認為必要的情感消費。社會的個體有關于交往、歸屬和愛的需要，如需要朋友，渴望與他人建立感情聯(lián)系，希望在團體中有一個位置，積極尋求社會認同感、群體歸屬感。購買前，大多數(shù)的大學生僅有大致的購買目標，具體要求并不明確，購買物品的時候不能明確清晰的提出所需購買商品的各項要求，只是漫無目的地觀看或隨便了解一些商品情況，碰到感興趣的商品或被商品的外觀所吸引刺激時，缺乏必要的考慮就很容易購買，隨意性比較強。在其消費行為中，容易受其左右。其根源在于大學生高度一致的群體認同感，加上集體生活與通訊尤其是網(wǎng)絡的普及，使大學生中信息的傳遞有著高度集中性。群體是具有某此共同心理特征的人的共同體。他們希望以新異的消費形象，向社會展示自身成長的成熟；通過消費上的新潮、時尚、前衛(wèi)來表示自己青春的活力。二、大學生消費行為的含義消費行為是指人們在日常生活(包括衣、食、住、行、勞務消費等)過程中，為了滿足人們自身物質(zhì)和文化生活的需要，根據(jù)其收入條件，取得消費資料并進行消費活動的總和。大部分的大學生認為消費中存在的最大的問題是日常消費混亂，沒有計劃，而且越來越注重面子，盲目的消費。而且絕大多數(shù)的大學生擁有手機，電腦。一、大學生消費行為調(diào)查數(shù)據(jù)分析經(jīng)過問卷調(diào)查我了解到大部分的大學生的月消費是5001000元，除生活必需品以外，其他消費（如學習,化妝，旅游）消費總額比例是10%30%，而學習方面的支出（書籍，資料，文具等）只有不到30元，用于社交（朋友，戀愛，活動支出等）的費用支出為50100元。大學生消費觀念直接體現(xiàn)到人生觀、價值觀和世界觀,進而影響其一生的發(fā)展。處于我們這個年齡段的人，對周圍的事物都有著很強烈的好奇心和新鮮感，很容易也很樂意接受新的事物，比如說手機，電腦等數(shù)碼系列產(chǎn)品，我們都幾乎是產(chǎn)品剛問世就已經(jīng)知道一些情況的。從數(shù)字上來看，可以很明顯的看出在中國的大學生消費群是一個多么龐大的市場了，也不難想象各大企業(yè)和商家都瞄準了大學生這塊消費市場了。第二篇：大學生消費行為分析報告太原工業(yè)學院專業(yè)技能應用實踐實習報告實習地點 太原各大高校 實習時間 2012625 系 部 經(jīng)濟與法學系 班 級 1021222 姓 名 高建興 學 號 102122213 成 績 指導老師 劉曉輝、安志東2012年 月 日大學生消費行為分析摘要:我們小組通過此次親自問卷調(diào)查，訪問了解，結(jié)合我們所學知識，分析大學生消費行為規(guī)律及意義，引導人們理性消