【正文】 悉，可以把精力從適應(yīng)新環(huán)境的種種努力中解脫出來。但生理發(fā)展日趨成熟而心理調(diào)節(jié)能力相對(duì)滯后，所以不能很好地把握異性間的正常的交往與友誼，常常誤把友情當(dāng)作愛情或?qū)⒓儩嵉挠亚榘l(fā)展為愛情。之后我又查閱了關(guān)于早戀處理方法的一些資料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)及處事的經(jīng)歷，談一下自己的認(rèn)識(shí)。面對(duì)早戀這樣一個(gè)敏感的話題，如何處理才比較適當(dāng)呢？本周在政教處李主任的推薦下，我閱讀了班主任之友中的一文《對(duì)待學(xué)生的早戀是“堵”還是“疏”》，通過文章中班主任老師崔小平對(duì)于談戀愛方式的處理，我思考了許久，我覺得首先“堵”的處理方法是不正確的。如果屢次談話都不起作用的話，或者情節(jié)嚴(yán)重的，就會(huì)通知家長(zhǎng)到校直接把孩子帶回去，讓孩子在家反省，最后返校后簽保證書。一直以來，只要得知班內(nèi)的某個(gè)同學(xué)談戀愛，就會(huì)把他（她）叫到辦公室，千方百計(jì)的設(shè)計(jì)圈套讓他（她）寫材料。我代班主任是第三個(gè)年頭了，在我們學(xué)校學(xué)生談戀愛被視為重大違紀(jì)。但在十七八歲的學(xué)生群體中，早戀又是一個(gè)客觀存在的情感現(xiàn)象，我們不能夠回避。第四篇：如何處理學(xué)生的早戀問題如何處理學(xué)生的早戀問題早戀，是班主任最怕碰到的敏感問題。所以要解決早戀問題，家長(zhǎng)、教師非學(xué)會(huì)診斷不可。第一種是教師、家長(zhǎng)自我中心，第三種是教師、家長(zhǎng)失去自我，只有第二種，既不主觀，又不放棄教育者的身份，才是最合適的。第三種辦法，“我理解你”。第二種辦法，高明的引導(dǎo)，是“肩并肩的教育”。第一種辦法，圍追堵截、紀(jì)律處分、“動(dòng)之以情，曉之以理”屬于“面對(duì)面的教育”?！边@樣做，引導(dǎo)者也太自我中心了，學(xué)生一般都會(huì)抵觸的。然而什么是引導(dǎo)？很多人都沒有細(xì)想過。采用新式的“我理解你”的辦法，則會(huì)推波助瀾。在有些學(xué)校和有些班級(jí)，不早戀者反而成了另類?！靶曰鼻啻浩诘暮⒆?，是一種誤導(dǎo)。青春期孩子的注意力重點(diǎn)和精力發(fā)泄重點(diǎn)也各不相同，對(duì)異性的興趣是不一樣的，不是都表現(xiàn)為嚴(yán)重的性緊張?，F(xiàn)在有些專家學(xué)者，不知為什么，竟然把青春期的學(xué)生都“性化”了，在他們看來，男孩個(gè)個(gè)好色，女孩人人懷春，早戀不可避免，早戀不可抗拒。同樣道理，君子愛異性，戀之也有道，亂來不行。但是這不等于說屁簾還沒摘就給小伙伴寫“情書”就是正常的，也不等于說中學(xué)生在校園明目張膽談情說愛是合理的，就好像人人都希望有錢是正常的，但是我從別人的口袋里攢錢就不行了。早戀有共同的原因：青春期的性萌動(dòng)、性躁動(dòng)、性緊張從這一點(diǎn)來說，早戀有其合理性，但是我們不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)這種合理性。為什么？因?yàn)樗幸粋€(gè)致命的弱點(diǎn)——沒有做到具體問題具體分析，不能對(duì)癥下藥。例如用早戀的惡性案例嚇唬學(xué)生呀，用“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”來開導(dǎo)學(xué)生呀，甚至還有人用過分肯定早戀的合理性來討好學(xué)生。這種說法當(dāng)然是對(duì)的，然而已成陳詞濫調(diào)。其實(shí)防止早戀的重點(diǎn)應(yīng)該是健康感情的教育，自尊教育，幸福觀教育，這才能與社會(huì)影響相銜接。我們抨擊早戀的時(shí)候，往往從社會(huì)影響、社會(huì)不良風(fēng)氣開刀，可是解決早戀問題的時(shí)候，卻又從學(xué)生的生理因素人手，大講性知識(shí)。防早戀的教育又被簡(jiǎn)化成性教育；性教育又被簡(jiǎn)化成了“性知識(shí)”教育。第三篇：教師如何處理學(xué)生早戀問題教師如何處理學(xué)生早戀問題早戀問題已經(jīng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)地討論多年了，至今還是社會(huì)的熱門話題，也是教師和家長(zhǎng)的重點(diǎn)難題。正確對(duì)待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠(chéng)的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。當(dāng)然，除了以上的方法外，還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動(dòng)，提高中學(xué)生的鑒賞能力。作為班主任一定要理解學(xué)生，征對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡(jiǎn)單粗暴。由于我比較年輕，和學(xué)生比較容易勾通，利用課余，課外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng)，和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會(huì)信息；變得愛打扮，講究穿戴，以次引起對(duì)方注意、好感；喜歡看言情小說；學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降；在異性面前大聲講話、吵鬧，作惡作劇等吸引對(duì)方??了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們加以教育。我做班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，通過這個(gè)事情，我覺得自己學(xué)到了不少知識(shí)。這件事情之后，就很少見他們走在一起，班里也沒有同學(xué)敢亂仍垃圾了。其實(shí)，我想把他們的事情上報(bào)學(xué)校的，但是后來我聽取級(jí)長(zhǎng)的意見，沒有上報(bào)，而是給他們一次機(jī)會(huì)。在這些鐵證面前，他們終于承認(rèn)了。當(dāng)時(shí)，我真是又氣又喜，氣的是他們竟然背后罵我，喜的是終于找到證據(jù)了。誰知道，這一找，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大地秘密。經(jīng)過教室的雜物間時(shí)，發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有幾個(gè)紙團(tuán)，我就很生氣地走進(jìn)去把那些紙團(tuán)撿到垃圾桶里面，心里面恨恨想對(duì)他們進(jìn)行教育一番。第二天上午的最后一節(jié)課正好是我們班的自習(xí)課?！彼麄円灰槐ＷC不會(huì)談戀愛，并且還寫下了保證書。如果我發(fā)現(xiàn)你們真的是在談戀愛，不僅要通知你們的家長(zhǎng)，還要上報(bào)學(xué)校。我想應(yīng)該是沒有吧。男女同學(xué)是可以交朋友，但是男女同學(xué)之間的交往不能太過于親昵，如果過了那個(gè)度那就有一點(diǎn)不正常了。晚上的晚自修，我就分別一一找他們來談話。之后，我故意走很快趕上了他們，而且還和他們打招呼。既然他們知道做錯(cuò)了，那我就不想說得太多了。之后幾天也沒有，但是我發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系沒有以前這么親密了。我當(dāng)時(shí)沒有說什么，就靜靜地走了。之后