【正文】 有創(chuàng)新意識和有實(shí)踐能力為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育是大相徑庭的。（六）大膽改革，勇于創(chuàng)新韓愈曾在《師說》中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也，這一論斷被歷來當(dāng)作師者的座右銘。教師和領(lǐng)導(dǎo)之間，教師應(yīng)當(dāng)尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)尊重、信任和依靠教師，不要互相瞧不起，不能相互攻擊,更不應(yīng)當(dāng)利用課堂上傳授知識過程中進(jìn)行攻擊。在同事之間，能力有強(qiáng)有弱、有高有低，這是正?，F(xiàn)象，客觀存在，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同提高。這是鼓勵教師博采眾長，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，這是高尚師德的又一體現(xiàn)。知識經(jīng)濟(jì)、知識爆炸時代，要不斷汲取新的知識、新的成果，不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時代的要求。（四）精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭教師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，有比較高的教學(xué)水平和教學(xué)方法，這是一個社會責(zé)任問題，混糊現(xiàn)象在高校教師中是絕不能存在的，千百年來，一直將精通業(yè)務(wù)作為師德的主要內(nèi)容之一，“道之未聞，業(yè)之未精，有感不能解，非師也”。誨人不倦，即對學(xué)生要特別有耐心，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，堅持正面教育，正面引導(dǎo)、灌輸，在任何情況下，都要尊重學(xué)生的人格，不要傷害他們的自尊心和自信心。（三）熱愛學(xué)生，誨人不倦這是師道規(guī)范，教師要愛學(xué)生，這是社會責(zé)任，是社會的感情，教師對學(xué)生的熱愛，體現(xiàn)的是教師對祖國對人民對社會主義事業(yè)的愛的具體體現(xiàn)，責(zé)任感和良心，要貫穿整個教育過程的始終，當(dāng)學(xué)生感覺到教師的愛時，才能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。有人說，教師的一言一行，都起著耳濡目染的作用，學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計算機(jī)”，教師的舉止影響太大了。在學(xué)生的心目中，教師的言行往往就是道德的標(biāo)準(zhǔn)?！笨鬃訌氖陆逃簧恰耙陨砹⒔獭钡囊簧?。（二）以身作則，為人師表古代早有“師表”提法，孔子被稱為“萬世師表”，指教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生效法的表率。三、教師道德規(guī)范的內(nèi)容教師的職業(yè)道德規(guī)范概括起來，主要包括以下幾點(diǎn)：（一）獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心?！睂W(xué)習(xí)后還必須初中躬行。如孔子的“有教之類”、“學(xué)而不厭，誨人不倦，言傳身教，為人師表”、“骨干師德之風(fēng)”。由于教育過程所遵循的規(guī)律具有共同性，盡管不同的社會形態(tài)的教師道德要求不完全相同，但又具有某些共同的規(guī)范要求，這些共同性正是師德內(nèi)容繼承性的基礎(chǔ)。”烏申斯基：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。比喻成“園丁”、“紅燭”等等均是對教師道德行為表率性或典范性的要求?！暗赂邽閹?，身正為范”江總書記在《關(guān)于教育的談話中》指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。與其他職業(yè)勞動特別是工農(nóng)業(yè)勞動、商業(yè)活動等不同，教師最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造新的一代，所以不僅要用自己豐富學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人，不僅通過語言傳授知識，而且是以自己的品格去“傳授”品格，即以自己良好德行和習(xí)慣去影響學(xué)生的心靈，使之成為健康、聰明、活潑的新一代，正由于此，教師被稱為“人類靈魂的工程師”，也正因?yàn)榇?，社會對師德水?zhǔn)的要求比較高，在人類道德史上，師德總是處在當(dāng)時社會道德的較高水準(zhǔn)上。這種職業(yè)本身就決定了教師應(yīng)具有崇高的精神境界和高尚的道德品質(zhì)。⑴師德意識要求高水準(zhǔn)。教師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有許多不同的特點(diǎn)。二、師德及師德的特點(diǎn)教師的職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。道德滲透到具體的職業(yè)生活職業(yè)行為中，就表現(xiàn)為豐富多采的職業(yè)道德，如：干部道德、醫(yī)生道德、教師道德、律師道德等。從嚴(yán)格的科學(xué)意義上來講，所謂道德是由一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠社會輿論、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗和人們內(nèi)心信念來維系的，表現(xiàn)為善惡對立的社會意識和行為規(guī)范的總和，道德有時也指個人的思想品德、境界、修養(yǎng)及善惡評價，甚至用來泛指風(fēng)尚習(xí)俗。首先將道德兩字連用的是《荀子》勸學(xué)篇：“故學(xué)至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”?！暗隆奔吹?，所謂德者“得也”，人們認(rèn)識“道”，遵循“道”內(nèi)得于己，外施于人，便是“德”。道德是分開講的?！睹献印墩撜Z第三篇：師德規(guī)范學(xué)習(xí)幾點(diǎn)體會[小編推薦]師德規(guī)范學(xué)習(xí)幾點(diǎn)體會一、對幾個主要概念的認(rèn)識規(guī)范：標(biāo)準(zhǔn)、法式，如道德規(guī)范、技術(shù)規(guī)范、語言規(guī)范（一）師德：指教師的道德道德一詞一說：源于拉丁語，意指風(fēng)尚、習(xí)俗。用我們黨員的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。五、以身作則、率先垂范。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。作為一名黨員教師，我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。一、愛崗敬業(yè)。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。而作為教師，既然我們選擇了這個職業(yè)，就要遵守這個規(guī)范，對于一個優(yōu)秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德?！皫煹乱?guī)范”是根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范。作為老師，應(yīng)該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對學(xué)生加強(qiáng)安全知識的學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生樹立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規(guī)則等，其次，采取得力的措施，建立安全巡邏員的制度，使學(xué)生不發(fā)生安全事故。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。我認(rèn)為，教師的功夫應(yīng)放在課堂上，我贊同教師對一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，我們應(yīng)該積極抵制有償家教，對基礎(chǔ)差的學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行輔導(dǎo)，決不能收取報酬。學(xué)校對學(xué)生的評價從一元化走向多元化，積極開展品德銀行儲蓄活動，讓能夠使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生自我管理的意識和自我約束力，揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，形成良好的心理環(huán)境。新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，是非常及時的，是廣大教育工作者的共同愿望。除此之外，一些新增加的內(nèi)容或表述相當(dāng)醒目，包括“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”、“知榮明恥”等。比較兩次修訂后的條款發(fā)現(xiàn)，新版修訂從8項縮減為6項：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)大體內(nèi)容不變，只是將屬于教師個體文明素養(yǎng)方面的原三條并為“為人師表”一大項?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的上一次修訂是在1997年，距今已有11年?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，也