【正文】 校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責任感。我們認為這是師德師風建設取得的最明顯的效果。2010年江集中心校被評為“信陽市行風建設先進單位”，為教體局爭了光。在近幾年的行風評議中，江集中心校一直在江集鎮(zhèn)名列第一。四是教師精神風貌煥然一新，行風評議有口皆碑。然后何校長冒雨將捐款送到了在鄭州住院的老教師手中，感動得老教師和家屬淚流滿面。中心校就倡議教師們捐款以解燃眉之急。所有這些做法就是要讓教師們覺得當一位教師是光榮的、是幸福的，從而激發(fā)他們教書育人的積極性。對于支教教師、特崗和“雙千”教師，中心校都要求所在學校盡力為他們創(chuàng)造舒適的生活條件。無論哪位教師或教師家屬去世，中心校都要派人送去花圈，幫助解決實際困難。三是以情感人，以德化人。他們就這樣堅持了一年。她每周來回，6 就讓別的教師騎車帶著。一個新買了一輛強硬著騎，來回的路上不知摔了多少次，只知衣服摔破了好幾套，腿上新傷摞舊傷。他們風里來，雨里去，無論盛夏和嚴寒，從不叫苦，從不言棄。之所以能保持著6所學校的教學質量，一個重要做法就是我們的支教做得扎實、做得有效。二是教師踴躍支教，歷盡艱辛，無怨無悔。通過師德師風的培養(yǎng)和培訓，全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在各校形成了“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。經過兩個星期的明察暗訪和重點處理，終于杜絕了這一現象。在教師隊伍管理方面，重點從教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生、課堂玩手機等現象入手，隨機督查、走訪、下發(fā)簡報。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態(tài)管理。我們還在學習過程中，穿插進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思。教師每周學習時間不少于1小時，學習筆記不少于200字，心得體會不少于1篇。先后引導和組織教師學習了《教師職業(yè)道德學習讀本》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公 4 民道德建設實施綱要》、《中央八項規(guī)定》等。三、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平育人者必先育已，育已必先學習。江集二小教師組成的自愿者服務隊還深入貧困學生家中，給每位特困學生送去了200元資助。有8所小學本期開學后先后召開了留守學生家長會，共同探討留守學生的教育方法。之所以現在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。長期開展“關愛留守學生，踐行師德規(guī)范”活動。目前，全鎮(zhèn)8所學校（包括辦學點）已有6所學校在教師中開展了道德講堂活動，有四所學校開展了道德講堂進班級活動。我們緊緊結合當前形勢，切實把道德講堂引入校園。這就是師德標兵的魅力，這就是師德教育的活教材。另外，還有30年如一日，領著微薄工資，干出優(yōu)異成績的聘請教師羅家榮；有一個人堅守一所鄉(xiāng)村教學點的馬登中等。何集學校老教師吳道河堅持40年如一日照顧孤寡老人，事跡感人，得到了縣文明辦的專題采訪，去年還被評為縣級師德標兵。近年來共舉辦鄉(xiāng)級和校級報告會十多次，推出師德標兵46名。每學年都要開展一次 “師德師風建設事跡報告會”。抓與教育教學的結合，抓與教師培養(yǎng)的結合，開展師德師風建設大討論，切實把討論的過程轉化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。１、深入開展師德師風建設活動。確保了師德師風建設工作的順利開展。研究制定師德師風建設活動方案，部署師德師風建設活動。專門成立了由校長任組長、中心校成員和各校校長為成員的領導小組。具體做法如下：一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置我校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸?！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格。由此可見，加強師德師風建設已經擺在非常重要的位置。其實，江集中心校在師德師風建設方面做得遠不如兄弟學校好，既然推到前臺，我們就共同探討和交流，期待各位領導和同仁提出寶貴意見和建議，以便我們更好地改進工作。今后，我中心校將堅持把師德師風建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業(yè)務精、素質高的教師隊伍。二是有效解決了師德師風方面存在的問題，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環(huán)境更加優(yōu)化，師生關系更加和諧融洽。六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。五、建立完善了師德師風建設工作長效機制?！对u選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。八是還開展了其他活動。這次師德問卷調查活動是一項常規(guī)工作，又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，是xx中心校努力踐行科學發(fā)展觀的具體體現。七是11月24至25日，在全區(qū)中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調查，這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。大部分教師通過認真學習取得較好成績，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績尤為突出?！盀榱艘磺袑W生的發(fā)展，為了學生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤瑥娀私處煹穆殬I(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。以他們?yōu)榘駱?，引領教師努力學習，認真工作，力爭成為一名教師。三是開展“四個一”活動：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。各學校參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育?；顒又校覀冏バ麄?，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養(yǎng)培訓的結合，切實把討論的過程轉化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。一是從7月份起，開展師德師風大討論活動。四、創(chuàng)新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。通過持續(xù)的評議和查擺，我中心校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業(yè)。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發(fā)放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存