【正文】 多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實效性。切實加強對新課程改革和雙語教學研究工作的領導，校長負總責，教導處、教研組負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教研工作落到實處。二、教研總體要求教研的目的是推進新課程改革和雙語教學的實施及提高教師素質(zhì)。根據(jù)教研室相關文件精神，結合我校實際制定。學校教研工作制度9新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。，意義和任務，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇 心得體會和一篇總結，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。進學校本研究規(guī)劃，確定符合校本、本學科實際的長期和短期教研專題，在教研組的協(xié)助下實施課題實驗與研究。業(yè)務檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業(yè)務檢查的一部分。通過聽課、評課活動的開展，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學中的問題，加強研究，提高課堂效益。評課時，要從教學目標的達成度、教學策略的有效性、學生參與學習的積極性、學生發(fā)展變化等方面予以評價。校干聽課每周不少于2節(jié)。、觀摩課。二、聽課評課制度。（3）加強對雙休日指導性作業(yè)的檢查、指導，進行抽查和分層評價。（2）學校要加強對作業(yè)的管理。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時總結、并指導教師修正。語文（一課兩改）、數(shù)學（一天一改）、語、數(shù)課外作業(yè)、日記一周一查，作文間周一次，英語每周2次作業(yè)。、作業(yè)規(guī)范的管理要求。放學前要交學科工作總結 。一、常規(guī)檢查制度。適時聘請上級教研部門的領導來校指導校本教研工作。收集，整理學校校本教研資料，總結學校校本教研的經(jīng)驗及存在的問題，及時提出建議。五、校本教研工作領導小組組長：副組長：成員：職責：制定學校校本教研實施方案，指導各教研組，學科組，課題組開展研究工作。學校后勤應創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。四、校本教研的后勤保障措施學校后勤工作人員樹立為教學服務，為校本教研服務的意識。對于優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓。三、校本教研的促進措施將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤。加強自我研究意識，形成理論學習與實踐反思習慣，不斷提高研究和解決教育，教學實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。倡導開放式教研活動，促進式教研活動，學科整合式教研活動，針對式教研活動等多種教研形式。二、校本教研的形式及教研活動要求（一）校本教研的形式以“專家引領，同伴互助，行動研究”為主要活動形式。學校教研工作制度7一、校本教研工作的主要任務深入了解并及時解決學校教育教學中的困難和部下。學校每學期都要有教研工計劃和總結，每年暑期結合校本培訓，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著以及指導青年教師成績突出的教師，學校進行表彰和獎勵。學科組的教研工作計劃、總結、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結材料、論文及其他作品（復印件），教師和學科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導青年教師的記錄材料，教師教育教學評估材料等檔案資料應及時收集、分學期整理保存。建立教研工作檔案制度。學科組應做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應按曠工處理。建立嚴格的教研考勤制度。學校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進行的相關評選。學校要組織新老教師“結對子”，由高一級職稱教師、學科帶頭人、骨干教師負責指導1—2名青年教師，開展長期的聽課（每學期不少于10節(jié)）、匯報、交流與指導活動，并作好指導活動記錄和青年教師成長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學教研水平。否則，相關費用不予報銷。實行教師外出培訓匯報制度。倡導微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學科組年年有校級課題、三年內(nèi)必須申報一個縣級以上科研課題。建立課題研究制度。）；四研究：研究教學目的要求，研究教學內(nèi)容，研究教法、學法，研究練習設計。）、單元清（清楚單元的教學目標，例題與習題的關系。教研活動做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。每次活動要有專題、重點發(fā)言人，有詳細記錄。建立學科組管理制度。每位教師每學期至少要寫一篇教學論文、教學案例或教育敘事，由學校組織評比，評定等級。學校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學習，了解教學管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問題，分享研究成果；聘請優(yōu)秀教師和專家來校講學。實行業(yè)務學習交流制度。學校領導班子成員要帶頭“推門觀課”。學校每學期開展一次公開教學活動，從公開教學的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進行公開教學，公開教學時教師聽課參與率不少于60%。要將教研制度的落實情況作為量化考核學科組長工作的主要內(nèi)容。（一）切實加強對教研工作的領導學校的教研組是教研管理機構，教研組長為具體責任人，學科組是教研的實施機構。1積極參加縣培訓辦、教研室組織的各項培訓及教研活動，盡量讓教師“走出去”學習先進的教學模式。鼓勵教師運用先進的教學手段（教室的“班班通”設備）進行教學。鼓勵青年教師參加縣級各類評優(yōu)課活動，促進青年教師盡快成長。各教研組根據(jù)本周聽課情況利用教研組活動時間進行評課，評課“三原則”：誰聽課誰評課的原則、客觀、公正、公開原則、聽評結合，以評促學，以學促教的原則。確定教研組活動的時間：周一晚為語文組和數(shù)學組教研活動的時間；周二晚為政史地組教研活動時間；周三晚為英語組教研活動時間；周四晚為理化生物組教研活動時間。實行學校領導和教導室推門聽課、科組之間進行聽課，每名教師一學期至少聽10節(jié)課，分管教學教研副校長至少聽30節(jié)課，教導主任至少聽20節(jié)，教研組長至少聽15節(jié)課。三、教研工作領導機構組長：梁安裕（校長）；副組長：謝紹移（分管副校長）、王雄（教導主任）；成員：陳家精、陳小升、黃明炎、符篤良、陳力公。開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。一、指導思想全力推進新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本研究為先導，以提高教師的理論水平和業(yè)務能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質(zhì)量為中心，把我校的教研工作，提升到一個新水平而努力奮斗。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計劃。虛心向別人學習，取人之長，補己之短。教師要按時參加教研活動，積極發(fā)言討論，認真記錄。認真參加學校教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。共同研究：（1）單元、章、節(jié)、課時的目標；（2）重點、難點、疑點、關鍵點；（3）作業(yè)或練習；（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；（5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。組織好教學研究活動。組織領導全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執(zhí)行。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創(chuàng)新、不斷進取的教研風氣。負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。根據(jù)國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監(jiān)督實施。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。三、制度職責教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導處領導下開展工作。學校自身在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。二、基本目標以促進學校教學質(zhì)量的提高，解決學校、教師開展教育教學、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的39。結合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。定期研究課題及學科教學中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。七、教研組活動管理制度每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。每學期對教研科