學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 10:29本頁(yè)面
【正文】 失望；每當(dāng)我們辛苦的加班哪怕獲得了成績(jī)后，也并不沒有因?yàn)楦冻龅枚喽@得一樣多的回報(bào)時(shí)，我們也都曾經(jīng)那么憤憤不平；我們看到自己身邊的同學(xué)或者朋友開著好的小車，住進(jìn)好的小區(qū)，拿著好的手機(jī)，吃著好的東西的時(shí)候也都羨慕不已過??可這些種種的每次都拿出來跟莫振高校長(zhǎng)一對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小和俗氣。教師這個(gè)職業(yè)人們都說偉大，沒錯(cuò)，一生清貧沒有想過從孩子們身上得到什么回報(bào)。他用飽滿的熱情站在高三語(yǔ)文的講臺(tái)上，用蠟燭的光給孩子們心的向往。”下午，廣播聲又響：“同學(xué)們記得收被子了，拍一拍、抖一抖??”一個(gè)校長(zhǎng)，進(jìn)行學(xué)校管理，抓好安全，搞好教育就夠操心的了，可是他卻連這點(diǎn)小事也記在心里、交代到位。事跡中說道：如果天氣好，早上莫振高就會(huì)廣播：“今天太陽(yáng)大，同學(xué)們可以曬曬被子。他雖然是校長(zhǎng)，可是年年都在一線給孩子們上課，他以身作則帶頭抓教育，給老師們鼓舞士氣，讓清貧的教育變得有血有肉起來。他，是我學(xué)習(xí)的榜樣！第四篇：學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡有感學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡有感柳州市勝利一小周貝我有幸參加了莫振高同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，當(dāng)天請(qǐng)來了莫振高所在單位的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生，請(qǐng)到了電視臺(tái)曾經(jīng)多次采訪他的記者，當(dāng)然還有他同樣生活困難卻沒有得到半點(diǎn)捐助也同樣在莫振高同志的學(xué)校學(xué)習(xí)的，莫振高的侄子。我相信，他的仁愛精神將在感動(dòng)和懷念中得以延綿和傳承。他像大山，讓每一棵樹，每一朵花在渾厚的臂彎里成長(zhǎng)；他像大海，讓每一朵浪花，每一個(gè)波濤在廣闊的懷抱中遨游。誰(shuí)為群眾掏心，群眾就會(huì)為誰(shuí)點(diǎn)贊；誰(shuí)把群眾裝在心里，群眾就把誰(shuí)刻上心碑。他用堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，詮釋了“校長(zhǎng)”的分量，用平凡和樸實(shí)，雕琢出了閃光的人生。唯有把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來做的人，才能更加感受到教育的幸福，莫振高同志把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他是幸福的！今年3月5日，莫校長(zhǎng)猝然離去，令整個(gè)都安縣城悲痛萬分。翻山越嶺，走訪瑤山深處，只為多一名貧困生重返校園；千辛萬苦，不計(jì)所有付出，只為多改變一個(gè)貧困家庭的命運(yùn)。他說，“我的價(jià)值在講臺(tái)?！弊尨笊降暮⒆訄A夢(mèng)！學(xué)習(xí)莫振高同志淡泊名利，以身作則，做四有新型教育工作者。莫校長(zhǎng)的“摳門”，身邊的人都感同身受。學(xué)生家里的困難，他一清二楚?！辈簧賹W(xué)生參加工作后，想請(qǐng)他吃飯，他總是說：“飯就不吃了，你資助學(xué)校的貧困生吧。莫校長(zhǎng)的辦公室，桌椅和柜子都是退了漆的，我?guī)状翁岢鰩退{(diào)換，改善一下，都被他拒絕了。在都安高中，莫校長(zhǎng)還是有名的“鐵算盤”。莫振高就是這樣，以幫助學(xué)生為快樂，把他們的前途命運(yùn)當(dāng)成自己的使命。每年新生入學(xué)的時(shí)候，莫振高就把“校長(zhǎng)辦公室”搬到校門口，親自為貧困生辦理優(yōu)先入學(xué)手續(xù)。都安瑤族自治縣自然條件惡劣，“九分石頭一分土”是它的真實(shí)寫照。“幫一個(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭。莫振高以對(duì)教育事業(yè)孜孜以求，把一個(gè)貧困縣高中建設(shè)成為中華成功教育樣板學(xué)校、廣西示范性普通高中。這些年，為提高教師的整體素質(zhì)，他拍板，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)，先后選派了90多名教師到華東師范大學(xué)研究生班學(xué)習(xí)?！白尙幷瘍号呦蚴澜纭钡霓k學(xué)理念、“要做就做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的人生信條和人性化的管理辦法，他遠(yuǎn)大的教育理想和創(chuàng)新意識(shí)讓我折服，也我頓悟到了都安高中成功的秘訣：這里不僅有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，最關(guān)鍵的是這里有一個(gè)好的帶頭人——莫振高。他提出的 “一年適應(yīng)、三年成長(zhǎng)、五年骨干”的嚴(yán)格要求，既是對(duì)老師的關(guān)愛也是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在莫校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，都安高中連續(xù)10年高考本科上線率達(dá)86%以上，在全區(qū)同級(jí)同類學(xué)校中排前10名以上。如果外出開會(huì)，他就利用晚上時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課；如果外出學(xué)習(xí)，他就犧牲節(jié)假日時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。不僅他自己上課，他還規(guī)定，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以上的老師都要上課。為了讓老師成長(zhǎng)的更快他親自上示范課，還提出集體打造優(yōu)質(zhì)課的思路，為了不讓任何一個(gè)老師掉隊(duì)，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都組織校內(nèi)演示課，每個(gè)教研組要派1名老師參加，全校老師一起聽課、互相切磋，在精益求精中不斷成長(zhǎng)。我們不能讓家長(zhǎng)的希望變成失望。他說：“備不好課，絕不上講臺(tái)”對(duì)剛到學(xué)校工作的老師，莫校長(zhǎng)就找其談心。莫振高認(rèn)為，“沒有一個(gè)人能獨(dú)自成功，學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！只有引領(lǐng)和激勵(lì)教師成長(zhǎng)才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一校之長(zhǎng)，莫振高從不妄自菲薄，而是和同事一道，埋頭耕耘，孜孜求索?；赝麨槭聵I(yè)不懈奮斗的時(shí)光，步步踏石留印，平凡之中蘊(yùn)藏著堅(jiān)定的理想信念，平靜之中飽含著強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，平常之中透露著不一般的犧牲奉獻(xiàn)。于是，平凡砥礪成鋒，堅(jiān)守積沙成塔，平凡和堅(jiān)守成就了一個(gè)師者的偉大。只有四十三年如一日在教育崗位上默默奉獻(xiàn)，激情燃燒，直到
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