【正文】 好往往不是死就是傷，不可輕取。3．“三不”（1）“不”乘普通電梯發(fā)現(xiàn)火災后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會拉閘停電。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援。（3）向外界求“救”倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區(qū)的門窗。（2）結繩下滑“自救”在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。2．“三救”（1）選擇逃生通道自“救”發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。（2）“要”遇事保持沉著冷靜面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。（二）火災水火無情，人所共知。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發(fā)水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害！我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少的最低限度。2005年6月10日12時20分，廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道華南賓館發(fā)生火災，至15時30分大火被撲滅，造成31人死亡，23人輕傷，3人重傷。三、緊急情況下的逃生策略1976年7月28日凌晨3時49分56秒，重傷16萬，輕傷36萬。第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第二，要有及時報告的意識。有少數學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學校、家庭帶來了很大的負面影響。例二、據《羊城晚報》報道，廣州某中學生，由于上網吧，在網吧里結實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等?！崩弧秷罂恼穲蟮溃核拇硨W校的低年級學生張某，從入校常受到高年級一男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。列舉學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。了解學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。教學流程：創(chuàng)設情景，導入新課→學生閱讀，分析歸納→運用知識，解決問題→小結教學過程：分明設情景、導入新課。教學媒體：多媒體。教學重點：危害安全的行為，及自救措施。能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握緊急情況下的逃生策略。第五篇：中學生安全法制教育教案中學生安全教育教案（一）教學目標：教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。（三）青少年犯罪的大征兆：道德品質起了變化，如從誠實變成愛撒謊，愛說空話、大話、假話，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規(guī)蹈矩，背后卻胡作非為；結交不 三不 四的人，或與校外的流失生和有前科的人結交，或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂，過分追求物質享受，染上了一些成年人的不良行為習慣，如抽煙喝酒等。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。（二）中學生預防侵害的基本原則與基本方法原則： 1．依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害 2．依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害 3．依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害 ，預防違法犯罪行為對自己的侵害案例一小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。目標成就激勵法；座右銘法。（3）如果有同學或朋友邀你去網吧，你會怎么辦？我堅決不去，并勸說同學不要去，并向有關部門舉報。父母對孩子過分溺愛，放任自流。四、教學重點: 通過案例分析和學生討論事例，: 教學過程: 引言:同學們都有十五,六歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢 現(xiàn)在,隨著社會的發(fā)展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應該去深思呢？ 主要內容：(一)下面就讓我們來討論幾個問題。板書設計： 綠燈亮，行人行黃燈亮，緩緩行 紅燈亮，不準行第四篇：中學生安全法制教育教案中學生安全法制教育教案初二15班王芳一、教學目的: 加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法,的好習，、情感態(tài)度與價值觀:加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法、依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。（7）不與機動車搶道。（5）不騎“病”車。（3）不脫手騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。行走時，哪些情況最危險呢？（1）橫穿馬路很容易出危險。人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？五、全課總結：1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。板書：為他人著想從自己做起師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。板書：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？板書：自覺遵守二、激情明理1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）2．小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。１．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。2．反感不遵守公共秩序的行為。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。第三單元平安校園 第一節(jié) 秩序與安全教學目標認知：1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。但是個別學生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。六、板書設計：五星紅旗我為你驕傲――認識國旗國歌國旗 首都國徽 祖國的象征驕傲自豪課后小結：通過教學，學生認識了國旗、國歌、國徽，知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志。2．開展唱國歌比賽。板書：祖國的象征驕傲自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》設計意圖：進一步激發(fā)學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。板書：國徽2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。三、認識國徽1．課件出示國徽。10．看看法博士說了什么？（課件出示）11．同學們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴的時刻吧！1全體起立，齊唱國歌。（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。