河北省張家口市20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題word版含答案-文庫(kù)吧資料
2024-12-09 02:24本頁(yè)面
【正文】 論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章，反悔豪情壯志的句子是：“ ， ， ”。（ 6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（本題共 1小題， 5分） 。 ，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)北宋王朝的深沉憂思。 C.“逸樂(lè)安知與禍雙”一句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)世事無(wú)常、禍福難測(cè)的人生感慨。 ，不正確的兩項(xiàng)（ 5 分 ） “霸主”和“孤身”兩詞寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)之君白手起家?jiàn)Z取天下的艱辛。 黍離麥秀 [注 ]從來(lái)事，且置興亡近酒缸。 金陵懷古 王安石 霸祖孤身取二江，子孫多以百城降。（ 10分） （ 1）若趣降漢王！不然，今為虜矣！（ 5分） （ 2）然。高祖死后，周昌極力維護(hù)趙王安全，趙王被呂后執(zhí)意召至長(zhǎng)安，并且被毒藥毒死，于是周昌就稱病不上朝。高祖擔(dān)心趙王年輕，在自己去世之后無(wú)法保全，于是調(diào)周昌任趙國(guó)丞相。高祖打算廢黜太子立戚姬所生的兒子如意為太子，周昌在朝廷極力勸諫，打消了高祖廢除太子的念頭。高帝曾經(jīng)騎在周昌脖子上問(wèn)他“我是什么樣的君主”，周昌直接說(shuō)“陛下就是夏桀、商紂那樣的君主”。 D.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表五類(lèi)。其他可以表示貶官、降職的詞語(yǔ)有謫、左轉(zhuǎn)等。 ，正確的一項(xiàng)是（ 3 分 ） /使召趙王 /其相周昌令王稱疾不行 /使者三反周昌 /固不遣趙王 /于是太后患之 /乃使使召周昌 /使召趙王 /其相周昌令王稱疾不行 /使者三反 /周昌固不遣趙王 /于是太后患之 /乃使使召周昌 /其相周昌令王稱 疾不行 /使者三反周昌 /固不遣趙王 /于是太后患之 /乃使使召周昌 /其相周昌令王稱疾不行 /使者三反 /周昌固不遣趙王 /于是太后患之 /乃使使召周昌 ，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分 ） ，一般是功勞大，爵位就高，分得土地也多。張丞相列傳》，有刪改﹚ 注：①蕭、曹：指蕭何、曹參。周昌因謝病不朝見(jiàn)，三歲而死。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不穩(wěn)中有降我 之怨威氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，后使使召趙王，趙王果來(lái)。公不得已強(qiáng)行！”于是徙御史大夫周昌為趙相?！备咦嬖唬骸吧啤Ｆ淙藞?jiān)忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之?！备咦嬖唬骸?然。趙堯進(jìn)請(qǐng)問(wèn)曰：“陛下所為不樂(lè)，非為趙王年少而威夫人與呂后有郤邪？備萬(wàn)歲之 后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私憂之，不知所出。居頃之，趙堯侍高祖。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽(tīng)，見(jiàn)周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。陛下雖欲廢太子，臣期期不奉詔。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭(zhēng)之，莫能得；上以留侯策計(jì)即止。昌嘗燕時(shí) ② 入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項(xiàng)，問(wèn)曰：“我 何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀紂之主也。以六年中與蕭、曹等俱封，封周昌為汾陰侯；周苛子周成以父死事，封為高景 侯 ． 。于是乃拜周昌為御史大夫。楚破滎陽(yáng)城，欲令周苛將。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。 周昌者，沛人也。 60多年的學(xué)術(shù)生涯中取得了累累碩果，請(qǐng)概括其原因。 ，也認(rèn)為在研究過(guò)程之中即使不是做理論工作，也要有理論的高度。 ，特別有意思，還在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，他 對(duì)甲骨文就有極大的興趣，一有時(shí)間就到北京圖書(shū)館自學(xué)甲骨文。 ，令人眼花繚亂，他認(rèn)為自己是“雜學(xué)”，所學(xué)雜而不純，這其實(shí)體現(xiàn)了他謙虛的精神品質(zhì)。 ，常常將早飯 或午飯的錢(qián)省下用來(lái)買(mǎi)舊書(shū)，甚至計(jì)劃把商務(wù)印書(shū)館出版的全部圖書(shū)搜集齊備。所謂多學(xué)科結(jié)合，是指歷史學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)（包括傳統(tǒng)的經(jīng)學(xué)）、考古學(xué)、古文字學(xué)、美術(shù)史……諸方面研究的融會(huì)貫通，尤其要注意文獻(xiàn)與考古的互相印證；所謂比較研究，是指以我國(guó)與世界各個(gè)古代文明對(duì)比參照，把中國(guó)古代文明放在整個(gè)人類(lèi)文明發(fā)展背景中去考察?！耙恍┑囊磺小奔磳W(xué)什么東西就要對(duì)這個(gè)領(lǐng)域已有的一切都懂；“一切的一些”即對(duì)其他領(lǐng)域的知識(shí)也都應(yīng)懂一些。” 李先生常說(shuō)，一個(gè)人不見(jiàn)得要做理論的工作，但必須有理論的高度，在研究過(guò)程中可能考證的只是一個(gè)字，但心里得想著一個(gè)大的事兒。 在 60多年的學(xué)術(shù)生涯中，李先生取得了累累碩果，共出版著作 40多部，發(fā)表論文 1000多篇，其成果之豐富、所涉領(lǐng)域之廣博， 令人眼花繚亂。到了 20世紀(jì) 70年代，由于馬王堆帛書(shū)、定縣漢簡(jiǎn)、云夢(mèng)秦簡(jiǎn)等簡(jiǎn)牘帛書(shū)的發(fā)現(xiàn)，他又把工作重心轉(zhuǎn)移到考古和古 文字學(xué)方面。李先生沒(méi)有和大多數(shù)的學(xué)生那樣轉(zhuǎn)到北大求學(xué)，而是到中國(guó)科學(xué)院 考古研究所，參與編撰《殷虛文字綴合》，從此走上了學(xué)術(shù)道路。青年時(shí)代的勤奮使他具備了淵博的學(xué)識(shí)，即便到了后來(lái)，雖然長(zhǎng)期擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，要處理繁忙的公務(wù)，一有閑暇，他還是用來(lái)讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了大量的科研成果。在他看來(lái)，那些刻寫(xiě)在龜甲獸骨上的文字也像符號(hào)一樣，特別有意思。 1951 年，他以第一名的成績(jī)考入清華大學(xué)哲學(xué)系，就是想追隨金岳霖先生研究數(shù)理邏輯，不過(guò)囿于當(dāng)時(shí)的歷史條件，最終他沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望。李先生喜歡閱讀那些能夠啟迪人們智慧，而又多少能給人以一種神秘感，需要費(fèi)一番氣力才能看得懂的作品。” 侯外廬先生晚年撰寫(xiě)回憶錄時(shí)，對(duì)青年時(shí)期的李學(xué)勤評(píng)價(jià)是“博聞強(qiáng)記，熟悉典籍”，可以說(shuō)是切中肯綮。當(dāng)時(shí)商務(wù)印書(shū)館印行了許多學(xué)術(shù)著作，李先生閱讀了其中的大部分，甚至一度計(jì)劃要把商務(wù)印書(shū)館出版的全部圖書(shū)搜集齊備，足見(jiàn)他對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的癡迷程度。由于課堂內(nèi)容遠(yuǎn)不能滿足其求知欲，上課之余，他閱讀了眾多的課外書(shū)籍。母親很早就教他認(rèn)字，四歲之前已可識(shí)字讀書(shū)。（ 6分） （三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共 3小題， 12分） 閱讀下面的文字，完成 79題。 5．文章畫(huà)橫線的句子，令人動(dòng)容， 這段文字好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 C. “傍晚我‘押解’父親走出醫(yī)院”，“押解”一詞寫(xiě)出了“我”為人子女的孝心卻得不到父親理解的無(wú)可奈何的心情。 內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A. “你媽看上去很好強(qiáng)，其實(shí)脆弱得很，她離不開(kāi)我”是母親因疾病折磨身體越來(lái)越差，對(duì)父親強(qiáng)烈依賴的真實(shí)寫(xiě)照。 我曾經(jīng)固執(zhí)地認(rèn)為人生是蒼涼的，赤身
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