新課堂教學(xué)改革反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-12 08:47本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生有自己的理解接受能力，不同的教師也有自己的風(fēng)格，因而課堂教學(xué)模式也應(yīng)該提倡百花齊放。比如檢查教案時(shí)著重檢查成績(jī)好的學(xué)生，再比如臨時(shí)安排一些習(xí)題，要求最先解答出來(lái)的同學(xué)到黑板前給同學(xué)們講解等。新的課堂模式有利于提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但最容易忽略尖子生。當(dāng)然這一點(diǎn)要慎重！這就要求我們?nèi)握n教師多鉆研考綱，多分析我們遼寧的高考動(dòng)態(tài)。我們現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容、順序都基本是固定的。對(duì)數(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，題型應(yīng)該包含解答或證明，時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一些，否則會(huì)檢驗(yàn)不出真實(shí)準(zhǔn)確的情況。課堂改革后的氣氛活躍，并不一定代表學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。我建議教師走到學(xué)生面前，直接要求他交學(xué)案。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的學(xué)生自己的學(xué)案沒(méi)有寫好，就把別人的借來(lái)，寫上自己的名字。學(xué)案的檢查，不見(jiàn)得每次都全體學(xué)生都檢查，可以采取抽查的形式。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，我們的測(cè)評(píng)和檢查相對(duì)滯后，會(huì)造成學(xué)生的惰性抬頭。這些都有待于我們多做思想工作來(lái)扭轉(zhuǎn)。相比之下，我們的學(xué)生所處的環(huán)境有網(wǎng)吧，有社會(huì)上形形色色的誘惑和影響，學(xué)生大都以自我為中心，少了一份單純，多了一些世故。杜郎口中學(xué)地處農(nóng)村，周圍都是田地，學(xué)生受外界干擾很小，學(xué)生單純、善良，刻苦耐勞。就我們數(shù)學(xué)科而言我們要學(xué)十本教材，而且難度很大。學(xué)生通過(guò)努力研究探討可以解決一大部分問(wèn)題，課上老師占用的時(shí)間很少。杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式無(wú)疑是適合他們自己實(shí)際情況的。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把課堂變成學(xué)生參與和展示的舞臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才有可能有質(zhì)的飛躍。長(zhǎng)期以來(lái)我們的教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)模式，課堂有教師主宰，學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動(dòng)。第三篇：課堂教學(xué)改革反思課堂教學(xué)改革反思我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式將近一個(gè)學(xué)期了，回想這一段的教學(xué)探索，感受頗多。搞出獨(dú)立資質(zhì)、搞出品牌。讓社會(huì)知道我們?cè)盒Ｓ形磥?lái)，我們的學(xué)生有未來(lái)。而煽動(dòng)、忽悠具有欺騙的含義，這是我們所要剔除的。我們是否在馬哲、毛概等著作的學(xué)習(xí)中，更多的滲透年輕人的人生的探討、斗志的激發(fā)的題材哪？不要忽視這個(gè)過(guò)程，她是具有很大的號(hào)召力的。早些年首師院的李燕杰老師做了關(guān)于青年人的學(xué)習(xí)、愛(ài)情等諸多社會(huì)問(wèn)題的報(bào)告，引起了很大的反響。專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的授課時(shí)強(qiáng)硬的與管理掛鉤未免太機(jī)械些，但教學(xué)過(guò)程中總會(huì)有切入點(diǎn)與管理相容。因?yàn)橐粋€(gè)顯有成效的團(tuán)體活動(dòng)，他的醞釀、組織、編排與實(shí)施是需要一個(gè)月、幾個(gè)月、甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。這難道對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高不是一個(gè)推動(dòng)嗎？那么到課率乃至留生率還用我們擔(dān)心嗎？當(dāng)然，活動(dòng)的內(nèi)容具體的要使我們每個(gè)教育工作者必須十分投入、腳踏實(shí)地帶動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?shí)施。讓他們感到集體的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的未來(lái)。使學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等團(tuán)體發(fā)揮他們應(yīng)有的作用，構(gòu)造的主題首先要取悅于年輕人，但更主要的是圍繞教育的主題，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)，營(yíng)造以學(xué)為榮的氣氛。這就是目標(biāo)。談到管理題目可能大了些，課堂與課間的管理模式是不一樣的。是日常管理的具體體現(xiàn)。改革與開(kāi)放課堂教學(xué)形式與方法并不意味著無(wú)序，它必須在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下逐步有序的實(shí)現(xiàn)。課堂的氣氛
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1