樹(shù)葉拓印(樹(shù)葉印畫(huà))-教學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-12 06:49本頁(yè)面
【正文】 ”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思: 在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園。體現(xiàn)個(gè)性。師：大家覺(jué)得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來(lái)拓??？教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：大家真聰明，樹(shù)葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們?cè)谕赜r(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒(méi)有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來(lái)。??，體驗(yàn)紋理。生1： 我的樹(shù)葉是正面朝上了。生：把樹(shù)葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。師：讓我們來(lái)找找原因吧。（二）、實(shí)踐操作，自主探究。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了。生：我怎么變不出來(lái)？ 師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。生1：真漂亮，老師，我也想變。教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹(shù)葉）現(xiàn)在老師要把這片樹(shù)葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？生1：紅色的。教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。比如：銀杏的葉子印出來(lái)像蝴蝶，桃樹(shù)的葉子印出來(lái)添兩筆就變成了小魚(yú)，楊樹(shù)葉子組合起來(lái)可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫(huà)了，大一點(diǎn)的楊樹(shù)葉子可以印成白菜等等。使學(xué)生在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法，體會(huì)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。”第四篇：高二美術(shù) 樹(shù)葉拓印畫(huà)教案教學(xué)理念：我選擇樹(shù)葉拓印畫(huà)作為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。三、制作花紋實(shí)物。⑵、樹(shù)葉必須壓平整。講解印畫(huà)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。二、樹(shù)葉印畫(huà)。泥板、木棒人手一份、樹(shù)葉若干。對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。第三篇：三年級(jí)教案——樹(shù)葉印畫(huà)樹(shù)葉印畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：初步嘗試用樹(shù)葉在泥板上印畫(huà)各種漂亮的花紋。(2）:巡視輔導(dǎo)播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。C: 操作時(shí)要注意安全。(1)師：小朋友們想不想用拓印的方法做一幅漂亮的畫(huà)給老師們看看呀？在動(dòng)手之前老師還有幾點(diǎn)要求提醒你們。（2）：師拓印示范師：選擇一片銀杏葉放在報(bào)紙上，用畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。，體驗(yàn)拓印師：小朋友們想不想和樹(shù)葉寶寶一起玩呢？我看哪個(gè)小朋友坐得最好，我就請(qǐng)黃老師發(fā)一片樹(shù)葉寶寶給他。師: 昨天老師聽(tīng)到一首可好聽(tīng)
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