第一學(xué)月常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)推薦5篇-文庫吧資料
2024-10-12 02:58本頁面
【正文】 人為本、悅納自已”的辦學(xué)理念，結(jié)合本校實(shí)際，以科研為先導(dǎo)，改革為動(dòng)力，質(zhì)量為主線，育人為根本的工作思路，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的心目中已達(dá)成共識(shí)，借課程改革之風(fēng)改變石 橋二中的學(xué)生現(xiàn)狀，“讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來”成為當(dāng)前學(xué)校的奮斗目標(biāo)，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師制定了學(xué)校中長(zhǎng)期計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，形成了符合課程要求與社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)特色。學(xué)生文明上進(jìn)，校園環(huán)境衛(wèi)生整潔。學(xué)校布局合理，校風(fēng)淳樸。不足之處：（1）個(gè)別教師的板書設(shè)計(jì)太少；（2）教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想；（3）作業(yè)批改后有部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)修正。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，有等級(jí)有批改日期。同時(shí)，教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖?，F(xiàn)就此次數(shù)學(xué)組檢查情況作如下總結(jié)：備課力求完美。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。第四篇：綜合組常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)3月份數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)大檢查工作小結(jié)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。李金全老師英語課將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代理念有機(jī)結(jié)合，有助于達(dá)成目標(biāo)，掌握所學(xué)單詞和句型；音樂《小小雨點(diǎn)》設(shè)置欣賞歌曲及對(duì)春天景色的描述這樣的情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)入學(xué)唱歌曲多層次的，如對(duì)比樂句有什么不同、歌曲旋律的演唱、創(chuàng)編動(dòng)作等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)，培養(yǎng)活潑向上的品質(zhì)。聽課筆記科目覆蓋除勞技和信息技術(shù)外的所有學(xué)科，都達(dá)到18節(jié)以上，大部分教師記錄認(rèn)真，都能對(duì)每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)、不足進(jìn)行評(píng)議，并提出改進(jìn)的建議，其中余、王、宋、柳等記錄認(rèn)真、詳細(xì)，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)有各自獨(dú)到的見解，都能對(duì)施教者課堂教學(xué)的給予中肯評(píng)定和建議。建議質(zhì)量分析重點(diǎn)突出錯(cuò)題原因分析；個(gè)別教師及時(shí)進(jìn)行階段性測(cè)試并認(rèn)真批閱。階段性測(cè)試每位教師都進(jìn)行了單元檢測(cè)，做到認(rèn)真批閱，有試卷、有分?jǐn)?shù)冊(cè)，學(xué)生試卷錯(cuò)題得以更正，重視強(qiáng)化與鞏固，并及時(shí)進(jìn)行了反饋；學(xué)校規(guī)范、合理制表，教師分析客觀真實(shí)，有利于指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。建議四（2）作文批閱應(yīng)有日期，批語要有針對(duì)性，不是很多學(xué)生的點(diǎn)評(píng)都一樣；學(xué)生錯(cuò)作業(yè)要有更正痕跡，而不是教師代勞；激勵(lì)性批語有針對(duì)性，能更豐富一些；規(guī)范打鉤，而不是一斜線。作業(yè)批閱與輔導(dǎo)學(xué)生整體作業(yè)本封面信息完整，作業(yè)與進(jìn)度相符，語文、英語學(xué)科書寫工整，頁面整潔，教師批閱及時(shí)，認(rèn)真，善用激勵(lì)性語言。余建林、李慧芳等教師的導(dǎo)學(xué)案每節(jié)課后有一小反思，一單元一次深入反思，通過反思讓教師和學(xué)生不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法，為提高課堂效率積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，以應(yīng)付檢查任務(wù)，應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題，讓自己做到心中有數(shù)！第三篇：小學(xué)常規(guī)教學(xué)教學(xué)檢查小結(jié)導(dǎo)學(xué)案總體上每位教師在導(dǎo)學(xué)案中都能部分滲透“三生課堂”教學(xué)模式，體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，大部分導(dǎo)學(xué)案有學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié)，大部分導(dǎo)學(xué)案都有增補(bǔ)內(nèi)容、備注等使用痕跡，做得好的有余老師、
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