頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師先進(jìn)事跡-文庫(kù)吧資料
2024-10-11 21:29本頁(yè)面
【正文】 趣，并能夠結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對(duì)遵守工廠(chǎng)的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入施工現(xiàn)場(chǎng)，了解建筑設(shè)計(jì)與施工過(guò)程，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)總結(jié)并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。單香云二〇一二年六月二十四日第三篇：頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)教師帶領(lǐng)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。2012年6月，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，返校提交頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告和頂崗實(shí)習(xí)鑒定表。他們有的從事銷(xiāo)售行業(yè)，有的從事服務(wù)行業(yè)。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，據(jù)調(diào)查所知，有些學(xué)生在2011年12月已經(jīng)走上實(shí)習(xí)崗位，開(kāi)始了工作。下面是我對(duì)幾個(gè)月以來(lái)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的一個(gè)總結(jié)：本人擔(dān)任了09級(jí)外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)（2）班11位學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，具體工作安排如下：1．2011年12月，在學(xué)生離校實(shí)習(xí)之前，布置頂崗實(shí)習(xí)任務(wù) ，與學(xué)生時(shí)刻保持聯(lián)系。加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，是我們培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要環(huán)節(jié)。有同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我每天好累哦，好多新東西要學(xué)，我自己都忙的要死，我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常把他的事推給我，我不好意思不做更不敢不做，關(guān)鍵是出了問(wèn)題，還把問(wèn)題推給我，怎么會(huì)有這樣的人啊？??”、“老師，跟我們同一批來(lái)的實(shí)習(xí)學(xué)生，都好像比我混得開(kāi)，經(jīng)常跟其他同事一起出去吃飯、其樂(lè)融融的，我好像被孤立了，工作上也沒(méi)有幾個(gè)人搭理我，是我的問(wèn)題嗎？我該怎么做呢？??”面對(duì)學(xué)生的一系列問(wèn)題，我都深入的思索并認(rèn)真的傾聽(tīng)、解惑。在學(xué)校，學(xué)生遲
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