20xx學年幼兒園教育教學工作計劃開頭與20xx學年幼兒園班主任工作計劃匯編-文庫吧資料
2024-10-11 19:50本頁面
【正文】 、比較分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于他們來說，游戲中碰到的問題就是現(xiàn)實生活中的問題，是他們最關心、迫切想要解決的富有意義的問題，他們需要面對不同的問題進行思考，探索和體驗多種解決問題的方法，使游戲得以繼續(xù)下去，愿望得以最終實現(xiàn)。它為幼兒們提供了自由探索、大膽想象的空間；游戲是幼兒生活中最主要的組成部分，他們對游戲投入了極大的熱忱。將為他們學會自我成長打下良好基礎。這 是一個可喜的進步。不過，“陌生”很快被談話課上“做元宵”消除的無影無蹤，小朋友們又很快的融入到了這個充滿童聲笑語世界中，一切恢復了正常。感謝家長對我們工作的大力支持與配合!對各園評選出的“支持幼兒園工作的先進家長代表”給予一定的獎勵。各園要第期舉行半日教學活動觀摩，讓家長走進幼兒園，親身感受我們的教育工作。(四)、加強家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園共育開好學期初家長會。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、手工制作、計算機網(wǎng)絡知識學習、課件制作(由指導)、活動過程的設計、彈琴、鋼筆字、簡筆畫、手指操游戲、舞蹈、聲樂等崗位練兵活動。要求凡是外出學習的老師，回來后一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，切實做到學有所獲，學有所用。采取走出去、請進來的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓。每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。善于總結。并根據(jù)教研活動計劃，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教研水平(學習、培訓及每月特長考核)發(fā)揮學科帶頭人的作用，開展研訓活動。利用晨間、餐前、離園活動等時間進行歌曲演唱、節(jié)奏學習、古詩朗誦等活動，減少幼兒消極等待現(xiàn)象(三)以園本教研為載體，促進教師專業(yè)成長每周由各園各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。本學期規(guī)范各園各教研組職責，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長的作用，帶領本組成員進行集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成為教師提高業(yè)務水平的重要陣地。教師不少于15節(jié)，學期末進行聽課記錄匯展。教研組進行面對面、一對一指導，引領教師轉變教育觀念和教育行為，幫助教師解決教學中的問題和困惑。由本學期教研領導，深入班級隨堂聽課、檢查教案，了解教師書寫教案和執(zhí)教情況。實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教
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