【正文】 絡生活的重要環(huán)節(jié)。不僅是器物或藝術，還有人的行為方式等等。開發(fā)資源，在文化中育德德育呼喚文化視野，生活是個文化磁場，開發(fā)品德的課程資源從廣義上說就是實施德育的文化浸潤。在這樣的自由的對話中,學生的各種想法有效地碰撞，產生新的思維火花。對話式教學策略主要強調在教學過程中，教師和學生以平等的身份出現(xiàn)，就其本質而言，是交往的過程，是對話的活動。這些內容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂于參與，在參與中體驗，在體驗中收獲。教學中力圖走進兒童世界，采用兒童樂于和適于接受的的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。如課前調查、體驗，通過多方觀點的碰撞，呈現(xiàn)真實的生活世界，讓孩子在真實的生活場景中學習道德?！苯哒\為少年兒童的成長服務是品德課程的重要任務。關注“今天”，在生活中立德國家新課程改革專家組組長成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長》一書中說，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。教學中我，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，在對話中引導行為。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長服務，正成為小學品德教育的當務之急。二、學情分析：家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個孩子的成長都離不開學校教育；每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以及與他人的交往；每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通過讀詩體味其意境，然后以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。本冊共有13篇課文，分4個單元。為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。成長的搖籃。習慣篇和第一單元（課文1—練習1）1—2周完成第二單元（課文4—練習2）2—4周完成第三單元（課文8—練習3）5—7周完成第四單元（課文12—練習4）8—10周完成第五單元（課文16—練習5）10—12周完成第六單元（課文19—練習6）12—14周完成第七單元（課文23—練習7）14—16周完成期末復習和期末考試16—20周完成小學五年級教學計劃7一、教材分析：本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內容（可參看目錄）。加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經驗中取題立意。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學措施：加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。培養(yǎng)學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，十分貼近生活實際。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。每單元安排“習作”1篇，共7篇。課文分精讀、略讀兩種。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。因此，對開展教育教學活動就有一定的困難，需要從學習習慣來入手。原班學生有29人，從其他班級轉進來1人。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。根據(jù)本冊教材教學目標擬以下提高教學質量的措施：，指導他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。、工作和學習的影響。通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式，引導學生積累優(yōu)美的語言。，領悟文章的一些表達方式；豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活。學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多作一點有關西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。四、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)(一)分數(shù)乘法( 8 課時)(1) 2課時(2) 2課時(2) 2課時整理和練習(1) 2課時(二)長方體(7 課時)(1) 2課時 3課時(三)分數(shù)除法(9 課時) 1課時分數(shù)除法(1) 1課時分數(shù)除法(2) 2課時分數(shù)除法(3) 2課時數(shù)學生活 1課時 1課時(四)長方體(二)( 10 課時)(1) 2課時 2課時長方體的體積、練一練 2課時 2課時練習四 1課時有趣的測量 1課時(五)分數(shù)混合運算( 10課時)(一) 2課時(二) 2課時(三) 2課時數(shù)學萬花筒 2課時 2課時(六)百分數(shù) (14課時) 2課時 2課時蛋白質含量 2課時這月我當家 2課時練習6 、整理與復習2課時數(shù)學與購物 2課時購物策略 1課時包裝的學問 1課時(七)統(tǒng)計與總復習( 18課時) 2課時 2課時中位數(shù)和眾數(shù) 2課時練習七 2課時了解同學 1課時總復習8課時本學期你學到了什么、問題銀行2課時小學五年級教學計劃5本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”、第二組“永遠的童年”、第三組“語言的藝術”、第四組“他們讓我感動”、第五組“中國古典名著之旅”、第六組“走進信息世界”、第七組“作家筆下的人”、第八組“異域風情”。根據(jù)本班學生實際進行靈活教學，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，多培養(yǎng)尖子生，對差生耐心輔導，促使其自覺學習。轉變觀念，充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，教育學生從小養(yǎng)成自覺學習的好習慣。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。但是有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，比較粗心，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。綜合運用根據(jù)解決問題的需要選擇合理的策略估計費用(1)常見的估算策略進行總結(2)引導學生根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。又如，在學習中位數(shù)、眾數(shù)內容時，教材設計了用哪個數(shù)據(jù)表示超市員工月工資的平均水平的問題，在討論交流中探索如何更有效地描述數(shù)據(jù)，由此體會引入中位數(shù)、眾數(shù)的必要性，并體會平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的特點。教材力求通過選擇現(xiàn)實情景中的數(shù)據(jù)，使學生理解概念的實際意義。教材通過具體情境引導學生認識中位數(shù)和眾數(shù)，了解每種統(tǒng)計量的不同的特點，學會選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)。(2)、認識中位數(shù)和眾數(shù)，會選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)是三種反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量。統(tǒng)計(1).經歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，鼓勵學生選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)要使學生真正理解并合理使用整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的知識和方法，最有效的途徑是讓他們真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中，將學習融于解決實際問題的活動中。值得提出的是，在這月我當家中，怎樣計算我家這一個月一共花了多少錢的問題時，教材是運用方程來解決此類問題，以使逆向思維變成順向思維。本單元內容的引入與展開，都力求來源于學生的實際生活，使學生從接觸百分數(shù)起，就建立百分數(shù)與日常生活的天然聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識。在解決問題的過程中，引入新知識的學習和探索，是本套教材的特點之一。(2).在解決實際問題的過程中，引導學生探索分數(shù)、小數(shù)與百分數(shù)互化的方法。在認識百分數(shù)后，教材安排了讀一讀，說一說的活動，鼓勵學生尋找生活中的百分數(shù)，并運用自己的語言解釋實際問題中的百分數(shù)表示什么，進一步體會百分數(shù)的意義。百分數(shù)(1).經歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性和百分數(shù)的意義百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，教材對百分數(shù)的學習，十分關注其與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實情境中抽象出百分數(shù)的過程，突出百分數(shù)作為模型的作用。(2)注重分析問題的過程，提高運用知識解決實際問題的能力。分數(shù)混合運算(1)在解決實際問題的過程中，理解分數(shù)混合運算的計算方法。把未知轉化為已知來解決問題，這是解決問題的一個重要的思想方法。教材先引導學生制定測量方案，再進行實際測量。測量不規(guī)則物體的體積既有助于學生進一步理解體積的含義，又能幫助學生發(fā)展解決實際問題的能力。通過觀察、分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高的關系，逐步歸納得出長方體體積的計算方法。然后變化長方體的長、寬、高中的一個量，比較體積的變化，使學生分別體會到長、寬相同時，越高體積越大、長、高相同時，越寬體積越大、寬、高相同時，越長體積越大。教材重視引導學生經歷知識的探究過程，引導學生探索長方體體積的計算方法。本單元教材通過動手操作、尋找生活中相應體積的物體等活動，引導學生把體積、容積單位與生活中熟悉的事物建立聯(lián)系，從而感受1米1分米1厘米1升、1毫升的實際意義。引入這兩個概念之后，教材還設計了搭物體等活動，使學生進一步體會體積和容積的意義。這樣，通過生活經驗和動手實驗相結合，在學生有了比較充分的感受之后，教材才揭示出體積的概念。然后，教材圍繞土豆和紅薯哪一個大的問題，引導學生開展實驗活動。體積與容積是比較抽象的概念，教材重視讓學生在充分體驗的基礎上理解它們的意義。教材中呈現(xiàn)了兩種圖例形式，幫助學生分析問題。畫圖是一種很好的分析問題、解決問題的策略。因此，根據(jù)《標準》的要求，教材鼓勵學生用方程解決簡單的分數(shù)除法問題，以體會方程在日常生活中的應用。由于理解困難，學生往往依靠記憶題型來解決問題，這就失去了應用題教學培養(yǎng)學生解決實際問題能力的作用。(2).鼓勵用方程解決分數(shù)除法的簡單實際問題。學習了如何計算長方體、正方體表面積后，還要能利用它們解決一些實際問題，教材還設計了大量的實際問題，鼓勵學生根據(jù)實際情況，選擇有關數(shù)據(jù)進行計算分數(shù)除法(1).結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。讓學生在展開圖中填上有關數(shù)據(jù)，了解長方體的長、寬、高與展開圖的各邊之間的關系。教材先呈現(xiàn)了一個長方體與一個長方體展開圖，引導學生分析長方體與展開圖各部分的對應關系，促進學生理解長方體表面積的含義與探索長方體的表面積計算方法。(2)、經歷知識的形成過程，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法對于長方體、正方體表面積的計算方法，教材避免將主要精力放在套用公式進行計算上，以至于將這部分內容簡單地處理為計算問題。教材設計了一個探索活動，引導學生通過動手操作及小組合作、探究的學習方式，通過剪一剪、比一比、量一量、描一描等方式，自己發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特征，再通過交流，逐步歸納總結長方體和正方體的特征，并積累研究圖形的方法和經驗。在本單元教材中，教材多次安排學生實踐操作，促進學生空間觀念的發(fā)展。本單元內容的引入與展開，從分數(shù)乘法的意義、分數(shù)乘法的應用都力求來源于學生的實際生活。(2).將應用與計算緊密結合，體會分數(shù)乘法與實際生活的聯(lián)系。實際上，本套教材非常重視文字語言、圖形語言和符號語言的結合，三者相輔相成，從多種角度為學生理解問題、解決問題提供了可能。因此，教材注重結合實際問題，使學生在數(shù)據(jù)處理的過程中，探索如何選擇合適的統(tǒng)計圖有效地描述數(shù)據(jù)，并分析并表示數(shù)據(jù)的特征.二、分單元的有效教學措施分數(shù)乘法(1).結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)乘法的意義及計算方法。發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，是統(tǒng)計學習的核心目標之一。因此，長方體、正方體及其表面積和體積的學習中，教材安排了豐富的操作活動，包括探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積等。發(fā)展學生的空間觀念，是《標準》中的一個重要目標，也是空間與圖形學習的核心目標之一。教材還非常重視百分數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展學生的應用意識。教材還注重運算與應用的有機聯(lián)系，使學生能自覺地將分數(shù)運算運用于解決實際問題之中。(二)本冊教材的編寫特點在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視對分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解，注重應用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題。在解決問題過程中加深對所學知識的理解。你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的梳理。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反