【正文】 連穿梭熱愛生活 伸向攏住熱愛生命 放飛張望第四篇：《觸摸春天》說課稿《觸摸春天》說課稿崗上小學(xué)王玉梅一、教學(xué)內(nèi)容《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材語文四年級下冊第五組的一篇精讀課文。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)?！常ㄋ模⒉贾米鳂I(yè)，課外延伸。當(dāng)最后出示引領(lǐng)全文的這句話時(shí)，使學(xué)生感到道理自在其中，自然的突破了難點(diǎn)?！?引導(dǎo)學(xué)生齊讀這句話?！苯處熝惨暎l(fā)現(xiàn)好的感悟向全班推薦。凱勒──一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。接著用課件出示課文中的插圖、《千手觀音》劇照、海倫〕（三）、總結(jié)收獲，升華情感。讓我們帶著體會再來讀一讀這段吧！〔這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，老師要根據(jù)學(xué)生對文本的理解加以引導(dǎo)，所以具有較大的開放性。張望”“張望”是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢？上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。讓我們再來讀讀這兩句吧！安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動，這個(gè)充滿奇跡的女孩，還會有怎樣的舉動呢？快到文中找一找吧！“許久是呀，抓蝴蝶對于我們正常人來說都是不容易的，而一個(gè)盲女孩卻做到了，所以作者說“真是一個(gè)奇跡”奇跡后面是什么標(biāo)點(diǎn)？誰能讀出這個(gè)奇跡。抓住了。在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰找到了？ “安靜” 哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？“極其準(zhǔn)確”這分明不是一個(gè)盲人能做到的，但安靜卻做到了，這又是一個(gè)奇跡?！蔽医又鴨枺骸跋胂笠幌?，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時(shí)候會是什么樣的感覺？”引導(dǎo)學(xué)生抓住“流暢”一詞，又接著提問：“安靜為什么能走得如此流暢呢？”讓學(xué)生感受一個(gè)盲童能夠流暢的在花叢中穿梭說明她對生活的熱愛，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出這種熱愛之情。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，用課件相機(jī)出示語句，幫助理解。首先提出問題：“安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？”讓學(xué)生自由讀課文，找一找，并在書旁標(biāo)注自己的感受。欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知，理清脈絡(luò)；第二課時(shí)：精讀文本，品味語言，感受盲童對生活的熱愛。凱勒的照片及背景音樂。四、說學(xué)法根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生采用勾畫、批注、交流、朗讀、書寫等方法來學(xué)習(xí)課文，畫出含義深刻的句子，討論交流自己的感受，通過品味詞句有感情地朗讀，動筆寫下自己的感受，體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的原則。因此，我將在課前安排一次“假如我是一名盲人”的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生閉上眼睛，通過走路、讀書、寫字等行動，切身感受盲人生活的不便和困難，從而更好的理解課文。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用利用課件為學(xué)生提供形象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去感悟和課外文本拓展來突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)生命這一話題對于剛剛上四年級的學(xué)生來說顯得很凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，如何深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，就成為這課的教學(xué)重點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識。二是學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法。本課所在的第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開的，所選的4篇課文從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。下面說說我這一節(jié)課的設(shè)計(jì)：第三篇：觸摸春天說課稿《觸摸春天》說課稿黃沙中小 黃江珍一、說教材教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是人教版實(shí)驗(yàn)教材語文四年級下冊第17課《觸摸春天》。要內(nèi)化語言，首先要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。四、教學(xué)主要流程及特色本節(jié)課的教學(xué)，是以讀貫穿始終的。為了滲透語文的人文性，我位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理解語言，運(yùn)用語言的情境。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問題。根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。第一課時(shí)：初讀課文，了解生字詞引導(dǎo)謄寫生字；第二課時(shí)：