【正文】 予她充分的信任，抓住她的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，幫助她的樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵(lì)她，樹立較強(qiáng)的自信心。初步分析：通過幾個(gè)月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。下學(xué)。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨(dú)，害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處。通過班級(jí)周記進(jìn)行談心、交心，師生進(jìn)行筆談。在班級(jí)舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)方法給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。老師問其父母他是否假日幫父母的忙，說是悶在家里，那兒也不去。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動(dòng)，他都經(jīng)常遲到。成績中等，中上智商，性格內(nèi)向。為此，她感到異常痛苦。班上如有同學(xué)穿著比她漂亮?xí)r，她便不高興，暗中嫉妒，背后說別人的壞話。她經(jīng)常把同桌的筆記本藏起來，讓她不能上好課。她的同桌，品學(xué)兼優(yōu)，是個(gè)頂呱呱的好學(xué)生。輔導(dǎo)效果常河學(xué)校 常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄田變弟，女，16歲，常河學(xué)校九年級(jí)學(xué)生。輔導(dǎo)方法個(gè)別會(huì)談轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。八年級(jí)下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自九年級(jí)上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與她的一親密女伴來往頻繁，她開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆。輔導(dǎo)方法：爭取家長的主動(dòng)配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)效果:常河學(xué)校常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄田樂，女，16歲，九年級(jí)學(xué)生。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并實(shí)施。眼直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他眼睛直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著干。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去。可以在一張紙上分別寫上自己和競爭對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)和不足。好學(xué)，有上進(jìn)心強(qiáng)永遠(yuǎn)都是對(duì)的，值得大家學(xué)習(xí)的。在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。少年對(duì)別人的關(guān)于自己的評(píng)價(jià)特別在意，如果有人評(píng)價(jià)不合事實(shí)或者不公正就會(huì)引起某種憤怒情緒。輔導(dǎo)結(jié)果：常河學(xué)校 常河職中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄一名姓劉的初一學(xué)生前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時(shí)當(dāng)不了第一。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況，老師會(huì)幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因，并讓大家來幫助他改掉這個(gè)壞毛病。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。，要敢于接納與自己不同的合理觀點(diǎn)，保留自己的正確觀點(diǎn)，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點(diǎn)的正確性?！傲x氣”。因此，徘徊不定，也不知道怎么辦。多關(guān)心國家大事，多參加集體活動(dòng)，多看一些文學(xué)名著、哲理性文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復(fù)雜的社會(huì)里如何開拓和進(jìn)取。（3）轉(zhuǎn)移情感。但是，由于戀愛所喚起的情感是強(qiáng)烈的，而中學(xué)生的理智和抑制力相當(dāng)有限，所以，要結(jié)束早戀，就要盡量避免兩人單獨(dú)在一起，暫時(shí)中止感情交流的一切渠道。也可用書信的方式，因?yàn)闀疟绕鹈嬲動(dòng)休^大的緩沖余地，措辭也能更冷靜、得體?？梢耘c對(duì)方在適當(dāng)?shù)牡胤?，在理智的情況下作深人的談話。正像建立戀愛需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。有的同學(xué)外貌漂亮，生性浪漫，認(rèn)為青春的幸福就在于花前月下的私語，為了追求這種幸福，會(huì)輕易地和別人戀愛，但也有的同學(xué)只是為了好玩和獵奇談戀愛，后來弄假成真。很多同學(xué)把異性之間的好感、友誼當(dāng)作愛情來對(duì)待，更由于封建傳統(tǒng)觀念的影響，使異性友誼無立足之地，異性同學(xué)之間接觸多一些，就會(huì)被人哄成“戀愛”，當(dāng)事人有時(shí)就被逼上梁山；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對(duì)突破限制的同學(xué)橫加指責(zé)。由于青春期的來臨，在心理上渴望獨(dú)立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會(huì)促使他們?cè)趹賽蹎栴}上躍躍欲試；豐富多彩的課外文化生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會(huì)增多，而在交往過程中，不免互相愛慕，引起早戀。三．解決方式：（1）了解產(chǎn)生早戀的原因。正如案例中最后說到的“也許我們已經(jīng)成了那次早戀的犧牲品。由于學(xué)校和家里的壓力加上社會(huì)輿論，我和她終于“分手”了，二、分析早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子，過早地品嘗一定是苦澀的。我們開始了“約會(huì)”，我們會(huì)躲到教學(xué)樓拐角處，開心地聊些不著邊際的話題，這樣的日子過了一段后，我們的交往被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，而且老師和家長也都知道了。也許是同桌，彼此交流得多了，也就產(chǎn)生了好感。興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適：了解吳某對(duì)其他運(yùn)動(dòng)的興趣，建議他閱讀有關(guān)自我調(diào)適的書籍，樹立其熱愛生活，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心。與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解吳某家庭情況，并與家長溝通思想，希望吳父多與孩子溝通，增進(jìn)彼此了解，加強(qiáng)孩子的信任，共同商討解決辦法?！奔w幫助：把吳某的事情告訴同學(xué)們，讓大家都來關(guān)心和幫助吳某，使他感到班集體的溫暖，同時(shí)班上的各種體育活動(dòng)，都請(qǐng)他參與組織和籌備工作，使他找回自信心。吳某處于青春期年齡，因生理的變化也帶來一些心理上的反映，腿傷事件發(fā)生前，他曾非常喜歡班上的某一女同學(xué)，但那女同學(xué)卻不怎么喜歡搭理他，他感到苦惱。同時(shí)吳某對(duì)父親的教育方式不理解，采取抵觸態(tài)度，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？冢看问虑槎疾荒苋缢?，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。閱讀指導(dǎo)：推薦閱讀相關(guān)書籍，使王某認(rèn)識(shí)到其并不比別人差，同樣有前途，照樣可以考上大學(xué)，自己和讀重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)是在同一條起跑線上。要求父母以積極態(tài)度對(duì)待孩子的疑問，讓家長、孩子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要心靈相通，也能建立起深厚親情。全面了解王某心理狀況，對(duì)癥下藥，給予開導(dǎo)，并夸獎(jiǎng)父母對(duì)他的關(guān)心，慚慚改變他對(duì)父母的看法。中考失意，使他又一次心靈受到創(chuàng)傷，產(chǎn)生了自卑心理，對(duì)前途失去信心，不愿與人交往，更害怕看見成績比自己好的讀重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)。二、分析王某正處于青春期，情緒不穩(wěn)，心情復(fù)雜而敏感的時(shí)期，而父母一直在外打工，對(duì)其照顧較少，對(duì)父母產(chǎn)生了不信任的心理，與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)。雖然父母視他如掌上明珠，他卻與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，害怕別人嘲笑而產(chǎn)生自卑心理，性格變得內(nèi)向。一開始由女同學(xué)主導(dǎo)發(fā)言慢慢過渡到由小A主導(dǎo)發(fā)言。直到消除她對(duì)男教師的恐懼感為止。讓小A自己與本班的男同學(xué)交往。讓好朋友陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。三、輔導(dǎo)方法首先，培養(yǎng)其自信心。有一次，班上男生私下議論小A的身材時(shí)，被小A聽到。小A的身材偏向于矯胖型，她從小到大沒有穿過裙子。二、分析小A有一個(gè)弟弟，她的父親是農(nóng)民，性格爆燥，在重男輕女思想的影響下，父親偏愛弟弟，總是把弟弟的過錯(cuò)推到小A頭上，對(duì)女兒經(jīng)常打罵。因此，她總是避開人群。但是，她對(duì)異性有著恐懼感。漸漸她也找到了知心朋友，不再孤獨(dú)，終于有人喜歡她了。李某學(xué)習(xí)成績好，威信倍增。⑤重塑她的威信及形象：因?yàn)樗緛韺W(xué)習(xí)成績較好，老師給她分配“一幫一”學(xué)習(xí)互助同學(xué)，而該同學(xué)在班里屬人緣挺好的學(xué)生。每過12周后把她表揚(yáng)過的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對(duì)李某有好感。②化解矛盾：為她調(diào)整了班干工作，避開那些需要較多同學(xué)協(xié)助的班務(wù)工作，暫時(shí)減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛。聆聽，先從觀眾做起，就可以讓你走近同學(xué)。再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)聆聽：虛心傾聽他人的談話，這是對(duì)別人的極大尊重。如果態(tài)度不平和，提醒她停止談話，數(shù)510下后再說話，使她激動(dòng)的情緒平靜下來。三、輔導(dǎo)方法從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。但是能明確分析自己的優(yōu)劣，并意識(shí)到自己的不足，但對(duì)改變自己無能為力，發(fā)出：“還有人喜歡我嗎?”的感嘆，請(qǐng)求老師幫助她向同學(xué)推薦自己。所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的。她的過于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之。二、分析中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增強(qiáng)。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。雖然，性格還不是很外向，不是很有自信，但只要給她積極的心理輔導(dǎo)，在父母和老師的引導(dǎo)下，相信她會(huì)一天比一天會(huì)更有進(jìn)步。她有進(jìn)步就給予肯定，這樣她的性格就相應(yīng)的外向起來。從而使她的反應(yīng)敏捷起來，其實(shí)在與別的同齡孩子交住時(shí)，反應(yīng)也得到了一些提高。她比以前活潑多了，而且也變得自信了些，自卑感減少了許多。通過讓她與陌生的孩子（同齡）交往，還有在給她講作業(yè)時(shí)，她的作業(yè)出錯(cuò)。其次，作為家教老師的我，盡量的與她交淡，玩游戲，讓她能感到老師的和藹可親，喜愛她，獲得愛和安全感。因?yàn)樾愿駜?nèi)向的幼兒都不愿，也不敢跟老師接近，老師就應(yīng)接近她?！币虼?，先要求父母平時(shí)多關(guān)心她，多與她交淡，多鼓勵(lì)她，說一說學(xué)校里的事，要認(rèn)真聆聽孩子的表達(dá)，使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。所以，就要想辦法使他性格外向一些。輔導(dǎo)過程針對(duì)她出現(xiàn)的性格內(nèi)向，有自卑感，思維遲鈍，我采取了一系列的措施，雖性格內(nèi)向的人和性格外向的人都各有優(yōu)缺點(diǎn)，但性格太內(nèi)向?qū)λ院蟮某砷L不是很有利，處在競爭激烈，開放的社會(huì)。另外，她的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌现皇侵械人?，而在一年?jí)到三年級(jí)卻是名列前茅，這就給了她一個(gè)打擊，導(dǎo)致她的自信心下降，從而產(chǎn)生自卑感。小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名: 班級(jí): 性別: 年齡: 基本情況父母文化水平為小學(xué)，她性格非常內(nèi)向、有很強(qiáng)的自卑心理、思維遲鈍 初步分析：因其父母是在外經(jīng)商的，因而，父母和她缺乏溝通，父母對(duì)她的關(guān)愛也就非常少，她整天放學(xué)回家后，就獨(dú)自呆在家里，或和幾個(gè)極熟的小伙伴在家門口隨便玩玩，并沒有太多的激情，因而使得她的性格內(nèi)向，獨(dú)自生活在自己的世界里。，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。家長反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。以前，她孤獨(dú)，不說話，現(xiàn)在有了一群知心朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。在潛移默化中，幫助他走好人際交往的第一步。這樣當(dāng)她有困難時(shí)，同桌能熱情地幫助她，幫助她恢復(fù)對(duì)自己的信心。首先為她營造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也能幫她樹立自信心，增強(qiáng)自尊心，這是促使他自信地與人交往的起點(diǎn)。建議家長對(duì)李某多鼓勵(lì)少批評(píng)，多關(guān)心少打罵，為他營造一個(gè)溫馨、各睦、充滿愛的家庭環(huán)境。要注意觀察她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。通過家訪，開家長會(huì)，家長學(xué)校講座等到方式，勸說她的父母和孩子多交流，及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)生活情況。輔導(dǎo)過程：（一）情感溝通我以真誠的態(tài)度與她談心，進(jìn)行情感溝通給予她充分的信任，抓住她的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，幫助她的樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵(lì)她，樹立較強(qiáng)的自信心。初步分析：通過幾個(gè)月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。下學(xué)。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨(dú)，害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處。他感受到了老師、同學(xué)、家長平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛，表示要做個(gè)文明、守紀(jì)的好學(xué)生。幫助制定近期目標(biāo) 我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。輔導(dǎo)過程：加強(qiáng)與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。初步分析：不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個(gè)性。校長冒雨趕過來，和我們一起分析、尋找，并報(bào)了警。于是我們到各處去尋找他的蹤影：學(xué)校里、同學(xué)家、網(wǎng)吧間……一直到9點(diǎn)半都沒找著。本學(xué)期開學(xué)后的某一天，他沒有及時(shí)回家，一直到晚上7點(diǎn)多，他