我的戰(zhàn)友邱少云教案-文庫吧資料
2024-10-10 18:43本頁面
【正文】 我的戰(zhàn)友邱少云》；請?jiān)俅螡M腔熱情地喊出他的名字——《我的戰(zhàn)友邱少云》。時間定格在1952年10月12日中午。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入——未成曲調(diào)先有情《志愿軍戰(zhàn)歌》：剛才大家欣賞到的就是激勵我志愿軍戰(zhàn)士奮勇前進(jìn)的歌曲——《志愿軍戰(zhàn)歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠自覺學(xué)習(xí)邱少云嚴(yán)守革命紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的意志。，并了解側(cè)面描寫的特點(diǎn)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：，并有個性化的理解。：引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。板書設(shè)計： 我的戰(zhàn)友邱少云 千斤巨石 紋絲不動 嚴(yán)守紀(jì)律 不怕犧牲第四篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》教案《我的戰(zhàn)友邱少云》懷化學(xué)院教育系丁美娟總目標(biāo)：：學(xué)會寫本課十五個生字，能正確讀寫由生字組成的詞語。讓我們一起，懷著無比崇敬的心情，深情地朗讀這句碑文！”（學(xué)生起立，齊讀。3．學(xué)生交流以后，用課件呈現(xiàn)：“為整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！”教師引入：“同學(xué)們，這就是邱少云的戰(zhàn)友在‘391’高地上刻下的碑文?！彼?、延伸表達(dá)，抒發(fā)情感1．學(xué)生齊讀第8自然段后教師引入：“戰(zhàn)斗結(jié)束了，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道時用過的鐵錘和鋼釬，在陡峭的‘391’高地的石壁上，刻寫了一句紀(jì)念他的碑文。學(xué)生觀看。此句中把什么比成了什么，用什么比做什么？你能仿寫一句比喻句嗎？（2）“烈火中的邱少云與千斤巨石有什么相同的地方？”（3）“對呀！邱少云和千斤巨石一樣，他們都不怕烈火焚燒，都不會挪動一寸地方，都不會發(fā)出一聲呻吟。（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動不動。（l）“我為什么會有這樣的擔(dān)心？我為什么只能盼望不可能出現(xiàn)的奇跡，難道就沒有辦法救出自己的戰(zhàn)友嗎？我為什么痛苦？烈火不難撲滅卻不能會撲，自己明明能救卻不能相救，看著朝夕相處、親如手足的戰(zhàn)友被烈火燒灼著、煎熬著、炙烤著，我怎能不悲痛欲絕啊！”（2）“此時此刻，戰(zhàn)友的緊張也就是我們的緊張，戰(zhàn)友的擔(dān)心也就是我們的擔(dān)心，戰(zhàn)友的矛盾也就是我們的矛盾，戰(zhàn)友的痛苦也就是我們的痛苦。把這些地方劃下來，想一想為什么會被感動。）三、潛心會文，領(lǐng)悟情感1．教師范讀第8兩段課文：“請同學(xué)們也像老師這樣，懷著無比崇敬、無比悲壯的心情，深情地讀讀這兩段課文。）（4）“為了整個班……沒發(fā)出一聲呻吟。）（3）“但是這樣一來……這一次作戰(zhàn)計劃就會全部落空。相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?。”（這是從原因的角度讀懂了“紋絲不動”的意思?！睂W(xué)生快速默讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會和感情?！保ü烙嫸鄶?shù)學(xué)生會板書“紋絲不動”這個詞。讓我們一起，深情地呼喚他的名字。這座豐碑是由千千萬萬個為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。本課蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感因素，如何讓學(xué)生通過讀來體驗(yàn)課文情感，進(jìn)而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？ 【設(shè)計特色】
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