教師信息技術(shù)應(yīng)用能力返崗實踐方案精選合集-文庫吧資料
2024-10-10 18:14本頁面
【正文】 科教學(xué)的國培人員和新進教師，共計84名。第四篇：2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)返崗實踐方案龍鳳中心校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)返崗實踐培訓(xùn)方案根據(jù)教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》及省市縣相關(guān)培訓(xùn)要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，特制定本培訓(xùn)方案如下：一、指導(dǎo)思想以全面提升我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進程，提高全鎮(zhèn)教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。在這次培訓(xùn)中，我找到了自身的不足，我將以此為起點，變差距為動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。此次培訓(xùn)，我學(xué)會了從多種途徑下載視頻等資源，并將它們整合到課件中，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我將信息技術(shù)融入到教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往呆板的教學(xué)模式，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，讓課堂不再變得枯燥乏味，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過“磨課”的形式，我們清楚地看到授課教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師新的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，進而提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計劃，大家全身心地投入到磨課活動中?，F(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐總結(jié)如下。第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升返崗實踐總結(jié)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)根據(jù)安排，我有幸參加2017年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。上課過程中不隨意走動，不大聲交談。八、紀(jì)律要求：按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假。第四階段，競賽匯報。第三階段，上傳作業(yè)。第二階段，練習(xí)指導(dǎo)。七、培訓(xùn)方式：培訓(xùn)分四階段實施：講座學(xué)習(xí)、練習(xí)指導(dǎo)、上傳作業(yè)，競賽匯報 第一階段，高手講座。筆記本電腦軟件系統(tǒng)的維護。能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并下載并進行整合(文擋、視頻資源的下載，網(wǎng)絡(luò)視頻格式的轉(zhuǎn)換）。針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多方式、多途徑的開展培訓(xùn)，使其能順應(yīng)時代潮流，推進學(xué)校教育信息化進程。二、目標(biāo)原則 培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：系統(tǒng)性原則：以學(xué)校教師的整體發(fā)展為基礎(chǔ)，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平的目的。碑記鎮(zhèn)雙山小學(xué)2015年10月20日第二篇：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)校返崗實踐方案學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗
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