教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)校返崗實踐方案-文庫吧資料
2024-10-10 18:12本頁面
【正文】 ，觀看視頻，和學(xué)員相互討論交流，完成了線上的學(xué)習(xí)。參培人員必須按照上級相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時間節(jié)點完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評聘和考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學(xué)校考核的，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。對于研修中遇到的疑難問題，可在內(nèi)部交流討論或請求上級幫助解決。網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學(xué)習(xí)。充分認識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機構(gòu)，指定專人負責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)。根據(jù)**教育局的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要分為線上學(xué)習(xí)與線下實踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機構(gòu)評價與學(xué)校評價相結(jié)合，積極開展學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用活動，強化學(xué)用結(jié)合。根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，本次培訓(xùn)研修分五個階段完成感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)；運用技術(shù)工具加工教學(xué)資源；應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動；應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評價診斷；運用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，深入推進我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。積極主動請教導(dǎo)師，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)。做好課題研究工作。把兩個月學(xué)到的新的教育教學(xué)理念分享給學(xué)校老師。帶領(lǐng)九年級數(shù)學(xué)備課組進行至少兩次的備課活動。上好一節(jié)高校課堂示范課。如《給教師的100條建議》、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。二、個人研修安排結(jié)合自己的實際教育教學(xué)情況制定個人在崗實踐研修計劃，并按照計劃按時保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，切實提高自己的研修水平。國培雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，所以制定個人返崗學(xué)習(xí)方案，具體如下：一、目的及意義國培雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。第二篇：信息技術(shù)能力提升工程返崗實踐方案“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”學(xué)員返崗學(xué)習(xí)方案2015年8月16日至2016年11月14日，我參加了“國培計劃（2015）——四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張忙碌而又快樂充實。上課過程中不隨意走動，不大聲交談。八、紀(jì)律要求：按時到達規(guī)定地點，不遲到，
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