【正文】 進(jìn)步創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、發(fā)揚合作交流精神，為后進(jìn)生創(chuàng)造良好的環(huán)境。平時的考試中還可以有意識得出一些較容易的題目，讓他們嘗到甜頭，使他們也意識到自己是可以學(xué)好的。認(rèn)真把好考試關(guān)，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心。對作業(yè)做的較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時給予表揚鼓勵。大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動，依賴性強(qiáng)，往往對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法制等死記硬背，做題時不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至放棄不管，對此，教師教學(xué)中要注意運用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生自己動腦分析問題、解決問題，同時注意他們在分析解題中出現(xiàn)的錯誤，逐步提高學(xué)生的解題能力。不少學(xué)生之所以成為后進(jìn)生，一個很重要的原因 是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更未掌握正確的學(xué)習(xí)方法，上課前不預(yù)習(xí)，上課時不認(rèn)真聽講，下課后不及時復(fù)習(xí),完不成作業(yè)就抄襲，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。如讓后進(jìn)生領(lǐng)誦數(shù)學(xué)題目，用計算器配合發(fā)言學(xué)生完成計算，展示全部做對的作業(yè)練習(xí)等，使他們充分體驗成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第三、給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，用成功的喜悅激勵后進(jìn)生。第一、充分利用數(shù)學(xué)知識在日常生產(chǎn)和生活中的廣泛性，實用性等特點，以及數(shù)學(xué)知識本身的魅力吸引后進(jìn)生，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生力求認(rèn)識某種學(xué)習(xí)對象并參與某種學(xué)習(xí)活動的傾向和動力，是學(xué)習(xí)積極性最現(xiàn)實、最活躍的成分?，F(xiàn)就此我談幾點自己的看法。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，矯正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，實際上是把教學(xué)的客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動需要，這是一項長期艱巨的工作，需要教師堅持不懈的努力。后進(jìn)生一般對基本概念、定理的認(rèn)識模糊不清，自學(xué)能力較差；同時缺乏解題的積極性，對教師布置的練習(xí)、作業(yè)馬虎應(yīng)付，遇到困難問題不予探究，抄襲了事，解題時不遵循一定的步驟，過程缺乏邏輯性，不能說明解題的依據(jù)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績是教育教學(xué)中的一個值得關(guān)注和研究的問題，也是每一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心, 是數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的關(guān)鍵。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的, 大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生過程中, 我們數(shù)學(xué)教師必須想盡辦法幫助后進(jìn)生進(jìn)行教學(xué)上傾斜, 多為后進(jìn)生著想, 想點子。徹實實行九年義務(wù)教育, 大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。師批評的顧慮。１、對暫時性困難的后進(jìn)生這類后進(jìn)生基礎(chǔ)知識不牢固，老師講的課，他們很難聽懂以致根本沒聽，照抄別人的作業(yè)也會抄錯，若老師評過多則干脆不做，以致無所事事或無事生非，這是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作的難點。如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，則需要老師“對癥下藥”。二、不同特點的后進(jìn)生，應(yīng)區(qū)別對待。由學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，這樣后進(jìn)生也能找到自己愛好相投，感情相融的學(xué)習(xí)伙伴。他們的分工是：在各自努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，優(yōu)等生對中等生的“拔高”學(xué)習(xí)和后進(jìn)生的達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)負(fù)有輔導(dǎo)責(zé)任。（2）、差異組合。把后進(jìn)學(xué)生并為一組，教師參與其中，對學(xué)習(xí)的難點重點可用提示、暗示的方法，奇妙地給后進(jìn)生鋪墊成功的臺階，使他們發(fā)表的意見完整、語句通順。編組時按以下幾種形式進(jìn)行。優(yōu)化組合，確保參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成功是促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)的動力。答錯了可以在答，不完整可以補充，沒想好可以再想，不明白可以發(fā)問。在討論學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)以長輩，朋友的身份去關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，更要與他們多接觸，多談心，交朋友，還要通過語言、動作和神態(tài)，傳遞給他們親切、鼓勵、信任的情感。民主、寬松、和諧的課堂氛圍是師生、生生情感交流的必要條件。在教學(xué)中，教師要充分利用這些教學(xué)資源，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師要充分利用學(xué)科特點，學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng)，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，會學(xué)、樂學(xué)，提高學(xué)業(yè)成績。面對如此消極的現(xiàn)象，教師必須對學(xué)生做到：一、消除心理障礙，強(qiáng)化參與意識。他們把學(xué)習(xí)看成是件苦差事，并報以厭倦、懈怠的消極態(tài)度?？傊?，在以后教學(xué)中，本人將繼續(xù)抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，是我班數(shù)學(xué)成績再上新臺階。做到有不懂問題時即時給予解答。在班內(nèi)進(jìn)行“一幫一”活動。營造良好的班風(fēng)，教師要多關(guān)注他們，讓他們感受到他的存在，他的重要，他是班級體不可缺少的一分子。讓后進(jìn)生在潛移默化中受到感染、熏陶，提高教育教學(xué)質(zhì)量。逐步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。重視賞識教育的運用，切記諷刺挖苦體罰，動則批評?，F(xiàn)將本期差生轉(zhuǎn)化措施擬定如下：在工作中對后進(jìn)生多關(guān)愛、多寬容、多理解、多鼓勵、多微笑、多贊。課堂上不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。自制力較差。本班學(xué)生大部分聰明好學(xué)，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)興趣高，在學(xué)習(xí)上不甘落后，什么都希望爭第一。二、具體措施：本期任三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)，通過一年多的相處。第二篇：三年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施一、指導(dǎo)思想：近年來，隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，大面積地提高教學(xué)教育質(zhì)量，成了每個教師努力追求的目標(biāo)。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。例如，我的一個教學(xué)班上約有8個后進(jìn)生，我從計算入手，應(yīng)用題一兩步教學(xué)循序漸進(jìn)，科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué)，使班上絕大部的學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道。馬卡連柯認(rèn)為：教師在集體中以集體為教育對象，通過集體來要求個人，在教育集體的同時教育個人，并對個人產(chǎn)生影響。因此，教師要動之以情，曉之以理，必須坐下來，心平氣和地和他們談話，以理相處，以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度對待他們，在合適的時機(jī)和他們談?wù)勑?，和他們交朋友，滿足他們心理需求，消除他們的自卑感。從教育心理學(xué)的角度來說，小學(xué)生心理還是很不成熟的，比較容易走極端，在自尊心受到傷害時，往往以破罐子破摔的行為進(jìn)行報復(fù)。稍有過失，則加以訓(xùn)斥，得不到理解、尊重、自身價值得不到表現(xiàn)，使他們在心理上自覺低人一等，久而久之。合理的、理想的師生之間的人際關(guān)系交往表現(xiàn)在師生心靈上、情感上的融洽，這種心靈的交往可促使師生產(chǎn)生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互動效益。要愛學(xué)生，尤其要愛后進(jìn)生，只有這樣，才能得到他們的信任?！?愛是一種最有效