【正文】 否 username 用戶名 String 255 否 否 否 wendang（ 文檔 信息表）用于描述 文檔 信息，見 表 。 表 公告 信息表 名稱 描述 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵 自增長 約束 ggid 編號 Int32 11 是 是 否 biaoti 標題 String 50 否 否 否 公 告 公告 ID 公告標題 公告內(nèi)容 提交者 提交時間 19 neirong 內(nèi)容 String 1000 否 否 否 smtuser 提交者 String 50 否 否 否 smttime 提交時間 DateTime 8 否 否 否 jiaoshi（ 教師 信息表）用于描述 教師 信息，見 表 。 圖 公告 信息 ER圖 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 administrator(用戶信息表 )用于描述用戶信息，見 表 。 圖 文檔信息 ER圖 課題 信息 ER圖 如圖 所示。 圖 學(xué)生信息 ER圖 教師信息 ER圖 所示。 圖 系統(tǒng)實體聯(lián) 系 ER圖 1 1 1 1 N 1 N 1 1 1 N N 1 1 1 N 1 N（ =8） 1 N 1 1 1 N N 1 教 師 制定 課題申報表 統(tǒng)計 后臺 上傳 課題表 選題 學(xué)生 雙向選 擇 撰寫 任務(wù)書 上傳 提交 學(xué)生文檔 審閱 錄入 成績 審核 列表 統(tǒng)計 統(tǒng)計 情況 匯總表 16 用戶信息 ER圖 如圖 所示。 幾乎在所有 JSP 頁面頂部都會看到 “Page”指令 ， 而 “Include” 指令可以把你的 內(nèi)容分成更多可管理的元素，比如包括一個普通頁面頁眉或頁腳的元素 ， 包含的網(wǎng)頁可以是一個固定的 HTML 頁面或更多的 JSP 內(nèi)容 。他們并不直接產(chǎn)生任何可見輸出，而只是告訴引擎如何處理其余 JSP 頁 ， 這些指令始終被括在 “% ?%” 標記中。 JSP 基本語法 基本語法主要有 JSP 指令 、 腳本元素 、 JavaBeans 和隱含對象 ， 共有五種 JSP 指令和腳本元素。 JSP 也可自動控制許多功能，如過去用 Perl 腳本編寫功能程序或像 ASP 這樣的服務(wù)器專用 API（應(yīng)用編程接口）。 不要把 JSP 與服務(wù)器端的 javascript 語言搞混了。你雖然也可以為這些服務(wù)器弄一個 ASP 附 加軟件模塊，但是太昂貴了。 JSP 可與微軟的 Active Server Pages (ASP)相媲美，但 JSP 使用的是類似于 HTML 的標記和 Java 代碼片段而不是用 VBScript。 MYSQL 數(shù)據(jù)庫 配置 （ 1） MYSQL 數(shù)據(jù)庫連接地址是： jdbc: （ 2） 驅(qū)動形式為連接池類型，即： MYSQL Connector/J （ 3） 數(shù)據(jù)庫驅(qū)動程序是： （ 4）數(shù)據(jù)庫驅(qū)動包是： MYSQL 連接配置圖如圖 所示。而 2021 年 ,SUN 又被 Oracle 收購 .對于 Mysql 的前途 ,沒有任何人抱樂觀的態(tài)度 .目前 MySQL 被廣泛地應(yīng)用在 Inter 上的中小型網(wǎng)站中。 圖 Struts結(jié)構(gòu)流程圖 13 第 4 章 MYSQL MYSQL 數(shù)據(jù)庫簡介 MySQL 是一個小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，開發(fā)者為瑞典 MySQL AB 公司。對應(yīng) Action 部分。該控制器負責攔截所有的 HTTP 請求 ，然后根據(jù)用戶請求決定是否要轉(zhuǎn)給業(yè)務(wù)邏輯 控制器。 系統(tǒng)核心控制器，對應(yīng)上圖的 ActionServlet。對應(yīng)圖中 JSP 部分。 2 2 百度 百科 12 view 部分 該部分采用 JSP 實現(xiàn)。 Model 部分 由 JavaBean 組成， ActionForm 用于封裝用戶的請求參數(shù)，封裝成 ActionForm 對象，該對象被 ActionServlet 轉(zhuǎn)發(fā)給 Action， Action 根據(jù) ActionForm 里面的請求參數(shù)處理用戶的 請求。 在上圖中，ActionServlet，這個類是 Struts 的核心控制器，負責攔截來自用戶的 請求。另外，就目前國內(nèi)的 JSP 開發(fā)者而言，除了使用 JSP 自帶的常用標記外，很少開發(fā)自己的標記，或許 Struts 是一個很好的起點。 除此之外， Struts 的優(yōu)點主要集中體現(xiàn)在兩個方面： Taglib 和頁面導(dǎo)航。 Struts 由一組相互協(xié)作的類（組件）、 Servlet 以及 jsp tag lib 組成。和其他的 java 架構(gòu)一樣，Struts 也是 面向?qū)ο笤O(shè)計 ，將 MVC 模式 分離顯示邏輯和業(yè)務(wù)邏輯 的能力發(fā)揮得淋漓盡致。 1 B/S 工作模式圖 如圖 所示： 圖 B/S工作模式圖 1 CSDN 博客 第 三 層 第 二 層 第一層 返回數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù) 請求 接收數(shù)據(jù) 應(yīng)用請求 瀏覽器 界 面 Client 應(yīng)用程序 控制模塊 Web服務(wù) Web 服務(wù) DBMS 數(shù)據(jù)庫 服務(wù)器 11 第 3 章 Struts 該技術(shù)在 SSH 框架中主要作用于業(yè)務(wù)邏輯層。 10 B/S 結(jié)構(gòu) 工作模式圖 在 B／ S體系結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，用戶通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡(luò)上的許多服務(wù)器發(fā)出請求，服務(wù)器對瀏覽器的請求進行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器。此外，實現(xiàn)復(fù)雜的應(yīng)用構(gòu)造有 較大的困難。但數(shù)據(jù)安全性問題、對服務(wù)器要求過高、數(shù)據(jù)傳輸速度慢、軟件的個性化特點明顯降低，這些缺點是有目共睹的，難以實現(xiàn)傳統(tǒng)模式下的特殊功能要求。顯然 B／ S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序相對于傳統(tǒng)的 C／ S 結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序是一個非常大的進步。這種三層結(jié)構(gòu)在層與層之間相互獨立，任何一層的 改變不會影響其它層的功能。三個層次的劃分是從邏輯上分的，具體的物理分法可以有多種組合。 B／ S 三層體系結(jié)構(gòu)采用三層客戶／ 服 務(wù)器結(jié)構(gòu) ，在數(shù)據(jù)管理層 (Server)和用戶界面層 (Client)增加了一層結(jié)構(gòu)，稱為中間件 (Middleware)，使整個體系結(jié)構(gòu)成為三層。 B/S 結(jié)構(gòu)，主要是利用了不斷成熟的 WWW 瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種 Script語言 (VBScript、 JavaScript? )和 ActiveX 技術(shù)，用通用瀏覽器就實現(xiàn)了原來需要復(fù)雜專用軟件才能實現(xiàn)的強大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本，是一種全新的軟件系統(tǒng)構(gòu)造技術(shù)。 B/S 結(jié)構(gòu)簡介 B/S 結(jié)構(gòu)，即 Browser/Server(瀏覽器 /服務(wù)器 )結(jié)構(gòu)，是隨著 Inter 技術(shù)的興起，對 C/S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進的結(jié)構(gòu)。比如： 自動編號、 公告 標題、 公告內(nèi)容、 提交 時間 等。比如： 自動編號、 文檔 標題 、文檔類型、路徑、提交者、 審核者、 評分 等。比如： 自動編號、 課題名稱 、 課題要求（任務(wù)書）、課題類型、指導(dǎo)老師等 。根據(jù)該系統(tǒng)的實際情況，本系統(tǒng)要有以下數(shù)據(jù)信息： 用戶信息：用于存儲用戶注冊和登錄的基本信息 ， 比如：自動編號、用戶名、用戶 8 密碼、 真實姓名、 操作權(quán)限等。 表 教師 在線下載 并審核學(xué)生文檔 及上傳 相應(yīng)文檔 用 例描述 功能描述 上傳 已選課題 課題 申報表，下載學(xué)生文檔并審核，最后上傳管理員 參與者 教師 前置條件 教師 登錄進入“ 文檔 管理” 上傳申報表 ，或“文檔管理”上傳文檔 最小保證 有操作權(quán)限，且上傳文檔時填寫信息與所選課題對應(yīng) 成功保證 填入信息無重復(fù)，無遺漏的存入數(shù)據(jù)庫中 觸發(fā)條件 “ 文檔 管理 ”點擊 “ 查看”；“文檔管理”點擊“新建”和“確定” 主要成功場景 “ 文檔 管理”點擊“查看” 教師 可直接下載相應(yīng) 學(xué)生 課題的 文檔 “文檔管理”點擊“新建” 教師 可上傳 申報表及學(xué)生文檔 然后可以在“文檔管理”界面中查看上傳文檔信息 或再編輯 擴展場景 管理 員 模塊 管理員發(fā)布公告 用例描述見表 。 表 學(xué)生 在線下載任務(wù)書及上傳各種相應(yīng)文檔 用例描述 功能描述 查看相應(yīng) 課題 任務(wù)書 及 設(shè)計文檔的上傳 參與者 學(xué)生 前置條件 學(xué)生登錄 進入 “課題管理”下載任務(wù)書，或 “ 文檔管理 ” 上傳文檔 最小保證 有操作權(quán)限 ，且上傳文檔時填寫信息與所選課題對應(yīng) 成功保證 填入信息無重復(fù)，無遺漏的存入數(shù)據(jù)庫中 觸發(fā) 條件 “課題管理”點擊 “ 查看”；“文檔管理” 點擊“ 新建”和 “確定” 主要成功場景 “課題管理” 點擊“查看”學(xué)生可直接下載相應(yīng)課題的任務(wù)書 “文檔管理”點擊“新建”學(xué)生可上傳 開題報告， 中期報告和論文 然后可以在“文檔管理”界面中查看上傳文檔信息 擴展場景 輸入信息不正確則跳轉(zhuǎn)至錯誤提示 頁面 教師管理 模塊 教師 在線 課題管理 即完成對學(xué)生選題的審核與評分 教師在線課題管理 用例描述見表 。 表 登錄用例描述 功能描述 輸入用戶名和密碼進行登錄 參與者 學(xué)生 、教師 和系統(tǒng) 管理員 前置條件 無 最小保證 輸入用戶名 、 密碼 并選擇角色 成功保證 所輸入的用戶名 、 密碼 與角色都正確 觸發(fā)條件 點擊“ 登錄 ”按鈕 主要成功場景 輸入正確用戶名和密碼 若角色為 學(xué)生 生則進入學(xué)生操作界面 若為 導(dǎo)師 則進入 指導(dǎo)老師操作界面 若為管理員則進入管理員頁面 擴展場景 輸入信息不正確則跳轉(zhuǎn) 至錯誤提示界面 ，然后用戶返回登錄界面 學(xué)生管理模塊 學(xué)生 在線選 題 學(xué)生 在線 選題 用例描述見表 。 管理員 功能模塊圖如 圖 所示。 教師 功能模塊圖如 圖 所示。 學(xué)生 功能模塊圖如 圖 所示 。 系統(tǒng)功能模塊圖如 圖 所示。 、 PDF 導(dǎo)出。 。以此實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計管理工作的無紙化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化，提高本科畢業(yè)設(shè)計的整體質(zhì)量。 隨著教學(xué)改革的不斷深入，如何有效地增強教學(xué)管理水平，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 2 積極性，提高畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量是各高校教學(xué)管理工作的重點之一。 開發(fā)課題 背景 本科畢業(yè)設(shè)計管理工作是教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，工作量大、靈活性強、時間要求緊、對本科教學(xué)質(zhì)量影響大。 這個系統(tǒng)相對于 我系 原始管理 方式 為老師和學(xué)生提供了一個很好的信息交流平臺，并能提高畢業(yè)設(shè)計的管理水平和質(zhì)量。 隨著