【正文】 為輔導(dǎo)教師，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員克服母語干擾，學(xué)好普通話標(biāo)準(zhǔn)語音。以說話、朗讀、演講等項(xiàng)目，帶動(dòng)漢語拼音聲韻調(diào)的發(fā)音、詞語、句子等系列內(nèi)容的訓(xùn)練，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)普通話的興趣。以普通話語音基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化普通話聽、說能力訓(xùn)練，加強(qiáng)口語教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。主要培訓(xùn)內(nèi)容有國(guó)家語言文字方針政策、普通話基礎(chǔ)理論、普通話口語訓(xùn)練等。“國(guó)培計(jì)劃”2014年普通話培訓(xùn)總結(jié)五指山市南圣中心學(xué)校黃金芳2014年9月18日至9月27日，我參加了2014年海南省第八期少數(shù)民族教師普通話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。但是還有一些小方面需要改進(jìn)；例如，在教學(xué)中，科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識(shí)，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，并且學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中，這是需要改進(jìn)的主要之一。我上課的同時(shí)，還注重科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要，提高了自身的教學(xué)水平。樹立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教學(xué)能力。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識(shí)，這次的實(shí)習(xí)，是實(shí)踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)中我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。語言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說得好。用心找出自己的語音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來講是比較準(zhǔn)確的。多說，沒事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話，久而久之，當(dāng)說普通話成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。首先是多讀、多說。三、勤學(xué)苦練是途徑我們從小說的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說話習(xí)慣，說起來容易，做起來卻很困難。正音是指掌握漢字、詞語的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語音的分辨力。學(xué)習(xí)普通話語音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。二、學(xué)好語音是基礎(chǔ)漢語的分歧突出地表現(xiàn)在語音方面，不但各大方言區(qū)之間的語音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語音方面有明顯的差異，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。反之，如果在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。一、克服障礙是前提普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。第一、培訓(xùn)課上老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，他們的課親切自然、耐人尋味，他們的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。當(dāng)然，每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的，可能因?yàn)橹皇窃谡n堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴(yán)肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì)更有親和力，那么老師又會(huì)是另一種風(fēng)格站在我們面前，應(yīng)該授課效果也很好吧。但當(dāng)我執(zhí)筆開始在紙上時(shí)，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮現(xiàn)在我眼前，內(nèi)心還有一種很奇妙的激動(dòng)。因?yàn)榧热粚W(xué)到的知識(shí)那么有用而且實(shí)際，不運(yùn)用都不可能呢。第五，課后練習(xí)。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會(huì)給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們?cè)谛撵`上得到了充實(shí)，而且在糾正語音上也起到一定的作用?？傊?，練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。而且其練習(xí)方式也很注意側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。第三，課堂語音練習(xí)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致一直以來在語言發(fā)音上的惡性循環(huán)。第二，老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。因?yàn)樗故镜亩际鞘种匾闹R(shí)，沒有泛泛而談的話外語。第一，老師的課件做的特別好?？墒瞧婀值氖沁@并沒有讓我有覺得反感，反而聽的特別認(rèn)真。除了老師的人格魅力讓我欽佩外，老師的授課方式也特別值得我們肯定。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會(huì)讓別的老師幫忙代課的，因?yàn)樗f：“讓其他老師幫忙代課，我實(shí)在不放心”。培 訓(xùn) 總 結(jié)屯昌縣烏坡中心校一李修雄在沒有上語音課以前，我一直以為自己的普通話還可以，但隨著一節(jié)一節(jié)語音課的進(jìn)行，我才漸漸發(fā)現(xiàn)原來自己的普通話在很多方面存在的問題都太多太多。我不僅學(xué)到了語言方面的專業(yè)知識(shí)，找到了語言學(xué)習(xí)的技巧，了解自己發(fā)音存在的不足，而且領(lǐng)悟到學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。要想說好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。為了有效地幫助老師們糾正錯(cuò)誤的讀音，陳老師先進(jìn)行示范性拼讀，然后讓老師們逐個(gè)發(fā)音，李老師再針對(duì)老師們的讀音進(jìn)行糾正，并詳細(xì)地講解發(fā)音的部位和發(fā)音的技巧。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，真正把普通話說好、推廣好，讓動(dòng)聽悅耳的普通話在我們的校園里課堂上大放光彩！雙語教師普通話培訓(xùn)總結(jié)東方市江邊中心學(xué)校：胡開富普通話是教師的職業(yè)語言，這次有幸參加海南少數(shù)民族地區(qū)雙語教師普通話培訓(xùn)，讓我受益匪淺。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān)；發(fā)音要完整；朗讀中不能拖腔拖調(diào)，要用說話的方式朗讀；朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音；讀句子停少而連多；發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。第三、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。第一、培訓(xùn)教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了自己在普通話學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和學(xué)習(xí)普通話的經(jīng)歷，老師們的課親切自然、生動(dòng)有趣，她們的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。在以后的漢語拼音教學(xué)中，還要不斷地了解地區(qū)方言與漢語拼音在韻母方面的差異，認(rèn)真加以辯正。也有一些方言區(qū)把舌尖前和舌尖后的（i）讀為u，把“老師”讀為“老輸”。至于in發(fā)音時(shí)，只要發(fā)i后少延長(zhǎng)，舌位猛然向n滑動(dòng)，就成了in。是舌面前、半低、不圓唇元音。教學(xué)ian時(shí)，要先讓學(xué)生了解它的舌位動(dòng)程和韻腹a的音質(zhì)。ian、in都是前鼻韻母，都有一個(gè)相同的韻尾n。n）、您（n237。n）、鄰（l237。所以，我們要指導(dǎo)學(xué)生分辨前鼻韻母的韻尾n和后鼻韻母的韻尾ng ：n韻尾是用舌尖和上齒齦阻礙氣流 ；ng韻尾是用舌跟和軟腭阻礙氣流。來代替e，因此教學(xué)單韻母e時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時(shí)，口腔開得較小，嘴角稍微向兩邊展開，舌頭后縮并稍微抬高。*課堂反思海南方言與漢語拼音在韻母方面的區(qū)分——普通話培訓(xùn)反思五指山市暢好學(xué)校陳太意海南各個(gè)地方方言與漢語拼音在韻母方面也有不少的差異。我非常感謝國(guó)家給我們的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。符老師用生活中的實(shí)際例子告訴我們發(fā)出不同的語調(diào)會(huì)引起多大的笑話，讓我們?cè)谛β暜?dāng)中知道說好普通話是多么的重要。林老師除了帶讀，用自身的語調(diào)來告訴我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z調(diào)讀書，說話，還讓我們多聽范文朗讀，跟著讀。除了發(fā)翹舌音，發(fā)的語調(diào)偏低也是我們海南人的普遍毛病。對(duì)于這個(gè)毛病，三位指導(dǎo)老師用他們自身掌握的方法教給我們。老師就幫我們找出各自的毛病，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。晚修時(shí)間，老師還對(duì)我們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。因此在學(xué)習(xí)的過程中，我們認(rèn)真做筆記，認(rèn)真跟老師練習(xí)發(fā)音。他們要以最快的速度，在短短 的幾天時(shí)間里讓我們的普通話水平有一個(gè)最大地提升。從這次的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容與方式看，我們參訓(xùn)學(xué)員接受的是科學(xué)系統(tǒng)，目的性非常強(qiáng)的一次培訓(xùn)。小班人數(shù)15人左右，配備普通話測(cè)試員為輔導(dǎo)教師，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員克服母語干擾，學(xué)好普通話標(biāo)準(zhǔn)語音。以說話、朗讀、演講等項(xiàng)目，帶動(dòng)漢語拼音聲韻調(diào)的發(fā)音、詞語、句子等系列內(nèi)容的訓(xùn)練，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)普通話的興趣。以普通話語音基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化普通話聽、說能力訓(xùn)練，加強(qiáng)口語教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。主要培訓(xùn)內(nèi)容有國(guó)家語言文字方針政策、普通話基礎(chǔ)理論、普通話口語訓(xùn)練等。同時(shí)也希望大家一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根!雙語學(xué)習(xí)心得昌江紅田學(xué)校鐘經(jīng)瑩2014年9月1727日，我參加了2014年海南省少數(shù)民族教師普通話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)?？傊@次普通話培訓(xùn)課開闊了我的視野，對(duì)我們青年教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我還知道了練習(xí)和提高普通話水平的方法和途徑，懂得怎樣進(jìn)行普通話水平測(cè)試，結(jié)識(shí)了很多朋友，從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)。常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識(shí)。通過這次