八年級思品：肖像和姓名中的權(quán)利1-文庫吧資料
2024-12-08 12:51本頁面
【正文】 — 了解隱私權(quán)的內(nèi)涵 5． 情景故事五： “ 要不要開門 ” —— 隱私權(quán)所包涵的具體內(nèi)容 6． 課堂辯論：是愛 ？ 是侵權(quán) ？ —— 兩難情景中正確對待并選擇 ，用合適的方法維護自己的隱私權(quán) 7． 課后延伸 調(diào)查探索 —— 聯(lián)系實踐 ， 提升能力 第一框 隱私和隱私權(quán) 盼 盼 小 隱 思 思 老 師 家長實施監(jiān)護權(quán)的同時要考慮維護孩子的隱私權(quán) 第二框 尊重和維護隱私權(quán) 1. 情景故事一： “ 號的密碼 ” —— 兩難情景中正確選擇 2. 情景故事二：想把你的秘密告訴別人 —— 維護隱私是一種誠信和責任 3. 情景故事三： “ 我需要你的幫助 ” —— 辨別侵犯隱私權(quán)的行為 4． 情景故事四： “ 校長拆了我的信 ” —— 懂得依法保護隱私權(quán) 5． 合作探究： “ 給隱私一個自由的空間 ” ——探詢并掌握有效的方法保護個人的隱私 6． 教師贈言 學生感悟 —— 反饋和提升 ① “你有過男朋友嗎？ ”“ 體重多少 ”“ 身高多少 ” …… 越來越多的女大學生在求職時遭遇了這樣的“ 拷問 ” 。 第五課 隱私受保護 第五課 隱私受保護 教學目標分析： 教學重點 ： 正確認識隱私和隱私權(quán)。 ② 了解 法律對隱私權(quán)的保護 ， 以及對侵害他人隱私權(quán)應承擔的法律責任的規(guī)定 ， 幫助學生懂得如何通過正當?shù)耐緩骄S護自己的隱私權(quán) 。 ④個別學生由于 責任意識與信譽意識 不強，不能很好地尊重和保守他人的隱私，甚至喜歡打探、議論他人的隱私，并搬弄是非、到處傳播，引起人際關系不和諧。 ②由于 隱私意識淡薄 ，學生對哪些屬于個人隱私并受法律保護不是很清
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