20xx年語文教師工作總結(jié)與20xx年語文教師工作總結(jié)范本匯編-文庫吧資料
2024-10-10 16:41本頁面
【正文】 已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。 對課堂的困惑 我們需要不是表演的課。 我認為課程標準應(yīng)該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好。我想原因無非二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的。 對課標的困惑 我們需要不用解讀的課程標準。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展。 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦?？鬃釉疲簻毓识隆Ｗ詈?，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。所以，在教學(xué)中我特別重視 說 和 讀 的訓(xùn)練。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成績有所進步。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。 語文教師工作總結(jié)范文2 這一學(xué)期我擔(dān)任高二班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文
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