【正文】 參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。能點數(shù)23件物品。能認識并說出34種顏色、認識圓形、方形。能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征?？茖W領域對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。明白自我的姓名、年齡、性別，明白父母的姓名和家庭住址。喜歡參加群眾活動，能互不干擾地與同伴一齊游戲。能親近教師和同伴，樂意幫他們做點事。樂意在成人的幫忙下學習自我的事情自我做。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的用心性。能用幾句話說出剛才的經歷，并能讓聽者基本聽懂。語言領域喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。在生活處理活動中，能手、眼和全身協(xié)調運動和操作。二、現(xiàn)階段中心工作：從班級狀況來看，本學期班級工作的重點就應放在以下方面：創(chuàng)設良好的班級環(huán)境迎接新生抓緊時間進行家訪，拉近幼兒園與家長間的距離摸清幼兒特點進行因材施教三、具體工作安排：教育教學五大領域健康領域逐漸適應群眾生活，體持穩(wěn)定、愉快的情緒。本班幼兒語言、動手潛力方面比較弱點。篇三一、班級概況本班幼兒共計21人，男生15人，女生6人，本班幼兒年齡較小，各方面潛力都比較弱，自理潛力比較差。5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒狀況讓家長放心。3．做好親子活動宣傳，引導家長用心參加親子活動。九、家長工作1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。3．認真觀察幼兒的活動狀況，避免不安全事件，樹立安全意識。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。4。3。2。七、德育工作1。多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自我解決處理問題的機會。注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。環(huán)境布置貼合主題資料，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。3。五、教育措施：1．以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。提高教師和學生的環(huán)境素質，學校的環(huán)境品位得到提升。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學生認識環(huán)境，提高學生的環(huán)境意識，提高學生的綜合素質。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展起著基礎先導和推動作用。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往潛力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進行合作，具有必須的交往潛力，學會互助、合作和分享。能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理潛力，有初步的安全保護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理潛力，同時，開展各項游戲，讓幼兒明白一些簡單的安全知識，學會保護自我，并透過家家長有目的的實際演示和游戲，幫忙*兒構成自我保護的意識。最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓*兒在欣賞中不斷地提高。以群眾、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自我喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選取身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自我的情感和體驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓*兒在簡單、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。以群眾、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助必須的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，透過參與有必須規(guī)則的、搞笑的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自我的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。學習從不一樣角度、不一樣方面觀察與思考問題，能透過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學問題。最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如:讓家園配合督促幼兒完成任務，如:布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的資料，目的二是任務的選取多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述必須的資料的語言實踐活動。從原先的群眾集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒帶給更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放