20xx秋第一學期六年級語文上冊教學工作反思小結(jié)-文庫吧資料
2024-10-10 14:31本頁面
【正文】 。搞好了學習方法的引導，對進步學生學習成績是有很大的益處的。（二）做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。另外，對于學生不細心造作業(yè)書潦草的征象，我要求全班學生造作業(yè)一致用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同窗都過關(guān)。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感慨頗深。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的私塾生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習與課生手為練習形成有序、風趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的團體效益。這樣指導學生選擇本人閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。在閱讀教學中，我是這樣指導學生這樣品評“學習了這篇課文，你認為文中哪樣地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。為了使這些出色給學生留下團體印象，我在閱讀中抓重點，指導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言雄厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思惟表達的深邃，見解闡述的獨到，都是指導學生感悟的主要內(nèi)容。其間，開放的課堂教學給了學生更多的獨立自主學習空間，老師也毫不慳吝地讓學生去思慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。通過爭持，讓學生進一步認識、懂得了知識無限的，再博學的人也會有所不知，領(lǐng)會學習無止境的事理。在思慮爭持中，穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思想的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平相關(guān)。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入體式格局。在教學中，我非凡很是看重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習愛好。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍研討，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。語文是一門布滿思惟、布滿人文精神、布滿伶俐的學科。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。原創(chuàng)得意句段的展示開展各種語文活動。好詞佳句的收集。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動優(yōu)秀文段朗讀。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1