20xx學年雙語實驗小學校本培訓方案-文庫吧資料
2024-10-10 14:14本頁面
【正文】 過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、等模式開展適合本單位實際的校本培訓。五、培訓方式和方法每位教師都有權(quán)利和義務開展和參加各種校本培訓活動。以組織教學、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓作為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。以教育教學課題研究為主的教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。培訓計算機和網(wǎng)絡的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應用等內(nèi)容。以信息技術為主的教育教學技能培訓隨著合格學校的創(chuàng)建，以及專有教師的配備，辦學條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。（一）培訓對
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