【摘要】光合作用的原料教學(xué)設(shè)計滄縣興濟鎮(zhèn)第二中學(xué)王連香2021-8-13教材分析：《光合作用的原料》是在明確光合作用產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)物所含元素，并針對自然界中所含元素，通過實驗和資料分析明確光合作用的原料。這節(jié)課的實驗和資料的安排及利用，都是以一定的化學(xué)知識為基礎(chǔ)的，而且本課內(nèi)容是認識光合作用實質(zhì)的關(guān)鍵，因此，這節(jié)課是本章內(nèi)容的難點和學(xué)
2024-12-16 01:25
【摘要】1、教學(xué)目標：知識目標：認識二氧化碳是光合作用的原料。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和自主探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：初步認識綠色植物的重要性，增強環(huán)保意識。2、教學(xué)重點：⑴普利斯特利的實驗分析。⑵探究二氧化碳是光合作用必需的原料。3、教學(xué)難點：
2024-12-16 15:13
【摘要】水有機物二氧化碳氧氣質(zhì)疑：光合作用進行的場所在哪呢？這些原料如何進入該場所，產(chǎn)物又是如何運走的呢？復(fù)習(xí)提問：光合作用的產(chǎn)物有哪些？光合作用進行需要哪些原料？第三節(jié)光合作用的場所一、制作葉的橫切臨時切片薄而透二、葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)表皮葉肉葉脈葉片計論：葉片的
2024-12-16 15:19
【摘要】第四章葉的光合作用與光能利用主講：盛汝強一教材分析光合作用石綠色植物的一項重要的生理功能，是學(xué)習(xí)有關(guān)植物生理學(xué)方面必備的基礎(chǔ)知識。因此，“葉的
2024-12-02 15:54
【摘要】最早的顯微鏡……最早的霉菌形態(tài)圖大自然中有許多供我們透視世界、尋找意義的窗口，微生物即是其中的一扇！有許多絕頂聰明、洞鑒犀利的生物學(xué)家前仆后繼擦亮了窗上的玻璃……透過這些窗戶，我們能夠看到微生物之美，可以應(yīng)用微生物之能，可以避免微生物之害，可以更了解人類過去所不盡知道的領(lǐng)域…
2024-12-08 11:05
【摘要】第四章植物的光合作用1.光合作用概述2.葉綠體和光合色素3.光合作用機理4.影響光合作用的因素5.植物對光能的利用1.光合作用概述光合作用總反應(yīng)式的確定光合作用（photosynthesis）指綠色植物吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機物質(zhì)并釋放氧氣的過程。6CO2+6H2O
2025-01-25 02:30
【摘要】第四章第四章光光合合作作用用一、光合作用的概念光能CO2+H2O（CH2O）+O2綠色細胞氧
2025-05-09 06:11
【摘要】第八章植物的光合作用思考題答案（一）解釋名詞光合作用：通常是指綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有機物，同時釋放氧氣的過程。從廣義上講，光合作用是光養(yǎng)生物利用光能把二氧化碳合成有機物的過程。光反應(yīng)：光合作用中需要光的反應(yīng)。為發(fā)生在類囊體上的光的吸收、傳遞與轉(zhuǎn)換、電子傳遞和光合磷酸化等反應(yīng)的總稱。暗反應(yīng):光合作用中的酶促反應(yīng)，即
2024-09-13 17:19
【摘要】高考資源網(wǎng)第4章光合作用和細胞呼吸一、單選題：1、下圖為某高等植物隨著光照強度的增強，CO2吸收速率的變化曲線(假設(shè)其他條件均不變且都是植物生長的適宜條件)。在此過程中，能正確反應(yīng)植物呼吸作用強度的變化曲線的是?答案：A2、下列正確敘述葉綠體的成分、結(jié)構(gòu)和功能的是A．吸收傳遞光能的色素位于基質(zhì)中，轉(zhuǎn)化光能的色素位于囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上B．在晴天CO2濃度過低
2025-03-31 06:55
【摘要】微生物在生物圈中的作用教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思想本節(jié)課是微生物一章完結(jié)課，系統(tǒng)分析了微生物在生物圈和人類生活中的重要作用。本節(jié)課一課時完成。教師從日常生活入手切入微生物對生活垃圾處理上面的重要作用，結(jié)合知識鏈內(nèi)容完成總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，對資料分析環(huán)節(jié)，提供了更多的資料，拓展學(xué)生的思路。在實際用環(huán)節(jié)中，如有條件可去觀察垃圾和污水的處理過程，亦可以資料形式提供給學(xué)生，學(xué)
2024-12-11 07:11
【摘要】第四章微生物在生物圈中的作用教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思想本節(jié)課是微生物一章完結(jié)課，系統(tǒng)分析了微生物在生物圈和人類生活中的重要作用。本節(jié)課一課時完成。教師從日常生活入手切入微生物對生活垃圾處理上面的重要作用，結(jié)合知識鏈內(nèi)容完成總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，對資料分析環(huán)節(jié)，提供了更多的資料，拓展學(xué)生的思路。在實際用環(huán)節(jié)中，如有條件可去觀察垃圾和污水的處理過程，亦可以資料形式提
2024-12-07 14:01
【摘要】單元質(zhì)量評估(本欄目內(nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂！)一、選擇題(每小題3分，共60分)1．下列哪項生命活動不直接依賴于ATP的水解()A．細胞的分裂B．消化道吸收鈉離子C．蛋白質(zhì)合成D．O2進入紅細胞
2024-11-23 18:06
【摘要】第四章動物的體溫與飼舍溫度教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)內(nèi)容宜用啟發(fā)誘導(dǎo)式的方法講授。教師授課時應(yīng)從現(xiàn)象入手，充分利用學(xué)生已有的知識（如血液循環(huán)、呼吸、排泄等），進行耐心細致的誘導(dǎo)，使學(xué)生能充分調(diào)用原有的知識來解釋體溫調(diào)節(jié)過程中的現(xiàn)象，使新的概念與原有的知識結(jié)構(gòu)之間建立牢固的聯(lián)系。教學(xué)目標（一）知識目標。。。
2024-11-26 17:52
【摘要】第五章植物的呼吸作用及其利用提出問題：植物吸入什么氣體？呼出什么氣體？作出假設(shè)：吸入氧氣、呼出二氧化碳提示：氧氣可以使帶火星兒的木條復(fù)燃二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁植物的呼吸作用實驗一?你觀察到什么現(xiàn)象？?這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？?實驗中煮熟種子
【摘要】?清水濃鹽水?清水1、預(yù)習(xí)P58“根對水分的吸收”2、把培養(yǎng)皿中的蘿卜條分別放入裝有清水和鹽水的燒杯中。課前準備濃鹽水根尖的結(jié)構(gòu)根冠伸長區(qū)分生區(qū)成熟區(qū)?清水?清水實驗一實驗現(xiàn)象：泡在濃鹽水里的蘿卜條軟縮了；泡在清水里
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