【正文】 ！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。幼兒園大班美術(shù)教案9【活動(dòng)目標(biāo)】能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間?；顒?dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？教師小結(jié)。展示幼兒作品，相互欣賞。2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)?！敖裉煳覀円蚕氘嬇_(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。1）幼兒自主商量分工。幼兒合作繪畫。2）觀察枝干及菜葉。師：請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？油菜花的顏色是什么樣的？油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒過程：導(dǎo)入：師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）觀察油菜花的外形。準(zhǔn)備：油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班幼兒園大班美術(shù)教案8作者：辛豐中心幼兒園 朱春華目標(biāo)：通過觀察了解油菜花的主要特征。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。2．比一比誰的小食品畫的又象又好。a美術(shù)知識(shí)的介紹）四、調(diào)查反饋。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。幼兒園大班美術(shù)教案7活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。在這個(gè)過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導(dǎo)他添加一些簡單事物等。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。4———6個(gè)幼兒為一次，分批獎(jiǎng)大拇指，直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指）幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品。）d。（這幅作品也很棒，這是誰的作品呀？我們請(qǐng)小畫家自己來介紹一下自己的作品吧。（我也喜歡這幅作品，這是誰的作品呀？你喜歡麥稈畫嗎？真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的，這是誰的作品呀？老師說得對(duì)嗎？真好，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。四、師幼共評(píng)作品老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。然后粘貼上去。二、講解，示范出示范例圖一：請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）出示的范例二：（粘有雙面膠）老師豎粘一麥稈，問：這可以變成什么？幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）?；顒?dòng)過程：一、引題今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，?qǐng)大家一起來看看它是誰呀？（麥子）小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。范例作品。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。（配樂）二、出示圖畫師：（1）從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。幼兒園大班美術(shù)教案5活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。一個(gè)蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個(gè)蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完成了。一個(gè)蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個(gè)蟬折好了！教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。頂角依虛線向下折。上角依虛線向下折。老師邊講解邊示范折紙。三、教師講解并示范。這只蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來的嗎？二、引導(dǎo)幼兒看折蟬步驟圖。誰來告訴老師謎底是什么？小朋友說對(duì)了，謎底就是蟬?；顒?dòng)過程：一、通過猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。五、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。重點(diǎn)講解卷貼的方法。活動(dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。評(píng)價(jià)幼兒作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動(dòng)物及花草。對(duì)能力弱的幼兒一對(duì)一進(jìn)行示范，尤其是遮擋如何表現(xiàn)；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)變化各種線條和樹干。②幼兒在《小朋友用書美工》第18頁“小樹林”上作畫。①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。③示范遮擋的畫法。①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖18號(hào)，幼兒用書；美工書。第4篇、大班美術(shù)小樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)?；顒?dòng)過程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預(yù)，對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì)的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？教師巡回指導(dǎo)。兩只襪子可以拼成什么呢？”利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。師：“請(qǐng)你試一試，畫一畫。師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？（1）當(dāng)幼兒說出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、各種大小襪子、膠水活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富?；顒?dòng)反思：從一開始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動(dòng)有了一個(gè)很大的變化，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：教具由繁化簡，整合有序。四、送畫。（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個(gè)要求：畫一種蔬菜或水果的切面畫；用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？。師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？。，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。，作畫工具。，構(gòu)成有情趣的畫面。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。活動(dòng)延伸：幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、油畫棒。、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)該乘機(jī)板書出來，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。活動(dòng)反思：這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個(gè)探索過程，從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。（1）西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）（2）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣?。?）小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？