【正文】 但是忽略了租車時(shí)人數(shù)不夠一輛車也得算是一輛車，看來(lái)老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問題的能力。解決問題。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我就猜想到學(xué)生做全對(duì)的人數(shù)是寥寥無(wú)幾，結(jié)果證實(shí)我的猜想是正確的。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時(shí)不會(huì)對(duì)位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在個(gè)位補(bǔ)0，.漏寫余數(shù)。同時(shí)我也明白了估算是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教師還得多加講解。選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需教師的講解，如對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。判斷題：本題共5小題，五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)的較多的題是第7小題。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。他珊珊第五篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析20091127 10:05:07| 分類： 教學(xué)活動(dòng) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來(lái)看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。期中考試沒有復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)不到位，影響考試效果。教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力訓(xùn)練不夠。平時(shí)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強(qiáng)，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。教學(xué)中能給學(xué)生自我發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。面對(duì)沒有做過的題，不敢嘗試，主動(dòng)探索的能力差。平時(shí)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。教師比較重視的一些問題，得分率較高。我認(rèn)為原因主要是平時(shí)講析不夠扎實(shí)，學(xué)生理解能力還欠缺，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多加訓(xùn)練。一共30分，全班5人全對(duì)，50℅左右的同學(xué)扣8分或8分以內(nèi)，其余的都是扣8分以上。這個(gè)年級(jí)的計(jì)算題做的還是比較好的，說(shuō)明平時(shí)老師的計(jì)算教學(xué)還是比較扎實(shí)的，28分全對(duì)的有50℅左右，另外也只有13℅的人扣到5分以上，而且那些人都是學(xué)習(xí)能力比較薄弱的人了。操作題是關(guān)于畫線段和平行四邊形的知識(shí)，全班70℅全對(duì)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的還是比較好的。此題出錯(cuò)率較高的原因是，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解出現(xiàn)了偏差。把右圖長(zhǎng)方形用一條曲線分成甲乙兩部分，甲部分與乙部分的周長(zhǎng)相比。（）出錯(cuò)的原因主要還是概念混淆，其他判斷題錯(cuò)誤率不高。判斷題以第3題丟分最為嚴(yán)重，得分率為50℅。這反應(yīng)出學(xué)生對(duì)“余數(shù)＜除數(shù)”之知識(shí)還理解不夠。題目（8）在除法算式◇247。出現(xiàn)這么大問題的原因有兩條，一是“千米與米”的單位轉(zhuǎn)換，我認(rèn)為更重要的是學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，如果老師平時(shí)遇到這樣的題目，讓學(xué)生“演一演”，問題就不應(yīng)該這么大了。在填空題中錯(cuò)誤率最高的是第（4）小題，全年級(jí)90人，僅有一人兩空全隊(duì)。但是試卷部分內(nèi)容考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力時(shí)，靈活機(jī)動(dòng)過大，因農(nóng)村學(xué)生缺少這種感知學(xué)習(xí)，所以失分率比較高二、學(xué)生答題情況分析我把試卷中答題時(shí)做的比較好的和存在的一些問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析說(shuō)明。重視各種能力的考查。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試卷特點(diǎn)從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出本次三年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點(diǎn)，所考內(nèi)容是將教材中的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其它大都是式子正確計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。第四部分：解決問題（共30分）王爺爺種了12棵櫻桃樹，共收了840千克，每千克櫻桃24元，一種可收入多少錢？不少學(xué)生這樣列式：1284024，原因?qū)忣}不認(rèn)真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。4這步時(shí)，下一步應(yīng)先算“16324”，部分學(xué)生先算的“324247。（366350）324247。脫式計(jì)算。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小數(shù)加減。共26分。（①7小時(shí)10分②7:10③6:70）部分學(xué)生因分不清經(jīng)過時(shí)間和時(shí)刻選了①。共5分。不少學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，算成：10小時(shí)30分；再有部分學(xué)生分不清楚經(jīng)過時(shí)間和時(shí)刻，寫成：9：30。不少學(xué)生審題不認(rèn)真，把第