小學(xué)品德與社會(huì)測(cè)試題-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 23:55本頁(yè)面
【正文】 了我們班的后腿，真丟人！”？？三、論述（10分）結(jié)合近幾天所看的講座和課例，任選一內(nèi)容聯(lián)系自己的學(xué)科知識(shí)，談?wù)勗鯓釉谡n堂上更好的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性文昌小學(xué)品社新課標(biāo)測(cè)試卷（）教師姓名：一、填空題：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以（）為基礎(chǔ)，以（）為核心、促進(jìn)（）的綜合課程。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進(jìn)食！怎么辦呢？”運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題？（2分）②在兒童的生活中，你認(rèn)為還有哪些價(jià)值（或品質(zhì)）的發(fā)展很重要。（6分）2．有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。A．擁向出口逃生 B．躲到桌子、床鋪等支撐物旁邊C．乘坐電梯逃生 D．從窗口往樓下跳二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題（每小題10分，共20分），強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④25．在《大自然發(fā)怒了》單元中，教材以地震、洪災(zāi)為例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在自然災(zāi)害面前自護(hù)互救的方法，從而提高學(xué)生的生存能力。A．樹(shù)大自然直 B．響鼓需重錘C．潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 D．己所不欲，勿施于人23．為了增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設(shè)置了“話說(shuō)四大發(fā)明”的活動(dòng)，下列（）項(xiàng)不屬于四大發(fā)明。A．杜甫 B．白居易 C．李白 D．王維21．“1”和“0”的啟示從一個(gè)游戲入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻理解（）的重要性。A．“火爐” B．“北極村”C．“日光城” D．“霧都”19．“富饒的物產(chǎn)”主題向?qū)W生展示了我國(guó)豐富的物產(chǎn)資源，以下（）不屬于東北三寶。A．家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 B．校園周邊的環(huán)境狀況C．全球的主要環(huán)境問(wèn)題 D．中國(guó)的環(huán)境問(wèn)題17．“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”是一個(gè)富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個(gè)方法是（）。品德與生活（社會(huì)）設(shè)置了多個(gè)有關(guān)環(huán)境教育的單元。A．端午節(jié) B．中秋節(jié)C．重陽(yáng)節(jié) D．清明節(jié)15．故事“砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩”為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的榜樣，讓學(xué)生懂得（）也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。地圖上“ ”表示的是（）。A．霉變食品 碎玻璃片 B．廢棄衣服 廢棄電池C．報(bào)紙 礦泉水瓶 D．煙頭 建筑垃圾12．“我的陽(yáng)光計(jì)劃”講述了“愛(ài)因斯坦的小板凳”的故事，這個(gè)故事所要表達(dá)的主題意義是（）。A．彝族 B．布依族C．傣族 D．蒙古族10．《我的同學(xué)和老師》單元教學(xué)中，設(shè)計(jì)“我給老師畫(huà)張像”的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A．脫下衣服 B．用冷水澆C．迎風(fēng)跑出 D．就地翻滾8．品德與生活課程注重對(duì)兒童安全行為的指導(dǎo)，“祝你平安”主題中設(shè)置了學(xué)打電話求助的活動(dòng)，其中交通事故報(bào)警電話是（）。A．會(huì)做事的手 B．會(huì)說(shuō)話的手C．會(huì)表演的手 D．會(huì)認(rèn)物的手7．讓學(xué)生明白：如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己。因此，品德與社會(huì)課程追求的是（）。A．強(qiáng)化與教育 B．終結(jié)性評(píng)定C．比較與分等 D．提高與尊重4．品德與生活課程的核心是（）。A．負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 B．愉快、積極地生活C．健康、安全地生活 D．動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活2．品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中、高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的（）。小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)是什么？答：（1）綜合性（2）實(shí)踐性（3）開(kāi)放性品德與社會(huì)課程的主旨是什么？答：品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)志遠(yuǎn)小學(xué)品社（生）教師理論考試試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共50分）1．品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。（2）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。 國(guó) 的 國(guó) 歌 全 名 叫 ： 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 ；曲作者是（聶耳）；詞作者是（田漢）原名是 ；（義勇軍進(jìn)行曲）。品德與社會(huì)引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到三個(gè)方面的目標(biāo)即（情感態(tài)度價(jià)值觀）（能力與方法）（知識(shí)）。小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)（綜合性）（實(shí)踐性）（開(kāi)放性）。同時(shí)“著眼于整體，立足于個(gè)體，致力于主體。這種評(píng)價(jià)方式的重心不在于對(duì)學(xué)生打分、排隊(duì)，而在于檢查學(xué)生的知識(shí)掌握程度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并加以解決。這樣評(píng)價(jià)方式的改變優(yōu)勢(shì)之處在于：1．可以監(jiān)控課程實(shí)施的質(zhì)量。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1