【正文】 育課程改革、課程標準，開足課程，開齊課時，嚴格按指定的教材選用，教輔管理，嚴格執(zhí)行規(guī)范的學校作息時間。二、保學控流工作作為一所地處開發(fā)地帶的農(nóng)村小學，學校周邊的拆遷工作正一撥接一撥地進行，而開發(fā)區(qū)的建設(shè)正方興未艾，學生人數(shù)逐年減少，給學校生存帶來不小的壓力。從技術(shù)職稱看：小高7人，小一2人，中一2人。現(xiàn)將相關(guān)方面工作簡要匯報：一、學校基本情況我校是一所完全小學,一年級24人,二年級18人,三年級24人,四年級21人,五年級26人,六年級28人,共有學生141人。2018年4月17日第四篇：小學教學常規(guī)檢查匯報材料教學常規(guī)檢查匯報材料我校堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校工作，以德育為首、教學為中心、教學質(zhì)量為生命線，以“和諧、發(fā)展”為主題，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，充分調(diào)動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。二是本周更新了校園部分版面，優(yōu)化了育人環(huán)境。學校不失時機，因地制宜地搞好校園凈化、美化工作。四是做好門衛(wèi)值班及護校工作。二是全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，尤其是把學?；顒影踩?，防火安全，食物安全，道路交通安全放在突出位置，做到天天講，時時查。四、加強安全工作，確保校園平安。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。如果不改變家長對待學生的態(tài)度、教育方法，那么老師對學困生的轉(zhuǎn)化效果就大打折扣。一方面安排本校骨干教師到薄弱學科班級上1—2節(jié)示范課，另一方面要求薄弱學科教師，必須去聽課。，以學習促提高。班主任經(jīng)常及時與家長溝通，共同關(guān)注弱科學生和學生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心里上及時解困。薄弱學科的形成與班主任工作緊密相連，要加強薄弱學科質(zhì)量提高，一定要發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用。這樣循環(huán)下去，薄弱學科教師對自己的教學狀況了如指掌，從而積極反思改進自己的課堂教學。抓好周練、單元檢測和月考工作。這就急切的要求薄弱學科教師必須切實提高授課藝術(shù)，認真組織課堂教學，在課堂上要做到先學后教，精講多練，當堂檢測，及時反饋，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，為了幫助提高薄弱學科教師的教學水平，我校成立校長任組長，班子成員和教研組長為組員的聽課、評課小組，專門對薄弱學科進行追蹤聽、評課，并提出的意見，幫助教師進行自我改進完善。，抓好追蹤聽、評課，向課堂要效益。為了加強薄弱學科建設(shè)，提高薄弱學科的教學質(zhì)量，后期我們將做好一下工作：，找準癥結(jié)，加大對薄弱學科治理力度。二是開學初學校制訂了薄弱學科整改方案，第三周班子成員對5個薄弱學科（五年級語文、四年級語文、三年級語文數(shù)學、一年級數(shù)學）進行了課堂教學診斷，幫助糾偏，以提高課堂教學效率。學校薄弱學科教學成績直接影響學校整體教學質(zhì)量。本期以來聽評課達到十人次以上，及時扶正了部分教師課堂教學中存在的突出問題，使新的教學理念沐浴課堂，使課堂教研的春風吹遍校園。學校歷來重視教師聽評課活動。三是聽評課活動開展深入。二是抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，科任教師摸清學生的底子，制定了切實可行的抓差措施，“一對一”幫扶落得實。本期教導處安排教學常規(guī)檢查兩次，對教師的教案，學生的作業(yè)，各類筆記進行全面、系統(tǒng)的檢查，將檢查情況詳細記載，及時反饋，肯定成績，提出問題一針見血，決不回僻，逐步解決教師工作中的疏漏，進一步規(guī)范了常規(guī)工作。一是加強教學全程管理，重點抓好備課、上課、作業(yè)批改、單元檢測。第九周將召開班主任工作經(jīng)驗交流會，旨在總結(jié)反思前半期班級管理工作，互相借鑒班級管理經(jīng)驗，提升班主任的管理效能和育人能力。開學初，學校對班級管理工作提出了具體的要求，班主任都能以身作則，班級管理工作井井有條，步入良性發(fā)展的軌道。再次，重視班主任隊伍建設(shè)。學校堅持周一的政治學習不間斷，并結(jié)合黨建活動，學習十九大精神、習近平系列講話精神、時事政治，重溫教育法規(guī)、《靈臺縣教職工管理辦法》，教師摘抄了一定數(shù)量的學習筆記,撰寫學習心得一篇，同時及時召開黨員民主生活會，黨員結(jié)合自身實際,進行了自我剖析，深層次分析了自身存在的問題，提出了今后改進的措施。班子成員是學校工作的主心骨，班子成員分工明確，分管工作力求做到盡職盡責，工作既有分工，有同心協(xié)力，齊抓共管，相互配合和支持。一、加強教師隊伍建設(shè)，提高工作效能。以良好的機制，確保學校常規(guī)管理取得實實在在的效果。（三）學生人數(shù)多，班額過大，師資力量不足，辦學條件不達標。七、存在不足（一）學校沒有校醫(yī)，沒有建立學生健康檔案卡。嚴格財務(wù)工作管理學校財務(wù)制度完整，每個學期做好了學校經(jīng)費預算和決算工作，能有效、合理地使用學校經(jīng)費。六、后勤工作管理常規(guī)堅持育人服務(wù)宗旨（1）學校后勤工作人員都能樹立為教學服務(wù)意識，安心本職工作；認真履行崗位職責。規(guī)范室內(nèi)布置要求教室室內(nèi)布置、課桌椅整齊規(guī)范，辦公室內(nèi)擺設(shè)整齊有序。五、校園的管理常規(guī)保持校園整潔美觀學校一直重視校園環(huán)境的整潔美觀，校內(nèi)主通道平整、硬化。學校建立了重大事故預防機制，如發(fā)生重大事故，及時向有關(guān)部門報告，每個學期均進行學生安全疏散及防震演練。做好安全防范工作（1）學校經(jīng)常開展安全教育活動，每周星期五下午集會上，對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒等方面教育。搞好衛(wèi)生保健工作（1）學校認真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)，建立了飲食衛(wèi)生管理制度；杜絕食物中毒事故發(fā)生，學校早餐店工作人員都有健康證并每年進行一次體檢。（2）沒有借故迫使學困生退學現(xiàn)象，沒有不接收復讀生和轉(zhuǎn)學生的現(xiàn)象，沒有辦升學補習班的現(xiàn)象。加強學科教學研究制定教學研究計劃，有目的有計劃開展教育教學改革研究活動，學校成立了語文課題組和數(shù)學課題組；不定期組織老師上公開課和研究課；鼓勵教師積極參與教育科學研究，撰寫教育教學論文，每個學期都有一部分教師撰寫教學論文交到教務(wù)處。（2）學生作業(yè)負擔適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天作業(yè)控制在一小時以內(nèi)；落實教學工作檢查（1）期中采取自查、互查、領(lǐng)導查等形式，對教學計劃的執(zhí)行，教學進度、教學環(huán)節(jié)、教學質(zhì)量等方面進行檢查，及時改進教學工作，提高教學質(zhì)量。保證正常教學秩序?qū)W校嚴格執(zhí)行課程表、作息時間表，按規(guī)定保證學生每天足夠的休息時間，沒有組織學生補課的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課程計劃（1）我校能按國家規(guī)定開齊課程、保證課時，每個教師都能按時完成教學任務(wù)；沒有隨意停課或提前結(jié)束授課的現(xiàn)象；開學初，教務(wù)處都能組織教師認真學習研究課程計劃和課程標準，并嚴格貫徹執(zhí)行。開展多種教育活動學校有目的有計劃地開展班會活動及少先隊活動以及傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動，并有活動記錄；學生能按照學校的要求參加社會實踐活動和課余活動。（2）學校建立和完善了教職工德、能、勤、績考查制度，講求工作效率，沒有隨意停課的現(xiàn)象，教育教學任務(wù)完成情況良好。二、師