【正文】 種技能的熱情，我院還設置了有關拿到國家級證書的獎勵措施。設置有社團干部、班級、支部、系、院的各級團干、學生干部。每年的5月25日都會有由我院心理健康教育部主辦的一系列“我愛我”活動，我院的心理咨詢中心每天都有專家值班對需要幫助的學生及時給予幫助。良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎。健康的身體和健全的人格是高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)?！疤魬?zhàn)杯”全國等形式課外學術科技作品大賽，院、系以上級的各類基礎科類業(yè)務競賽活動。當代大學生要成長為二十一世紀有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的骨干人才，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和能力。在學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我院團委青年志愿者服務部有時也會舉辦以“感恩”為主題的感恩活動等。通過成功的社會實踐活動，他們一方面看到了在黨領導下的農(nóng)村所發(fā)生的巨大變化，另一方面磨練意志，促進了大學生綜合素質(zhì)的提高；了解國情，增強了社會責任感和使命感；服務農(nóng)村，傳播了先進的科學技術和文化知識。在社會實踐與志愿服方面：我院支持學生參加各類志愿活動，也積極組織一些社會實踐活動。為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，引導我院廣大團員青年以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，深入了解中國共產(chǎn)黨建黨90年來的光輝歷程和實踐創(chuàng)新成果，不斷增強團員青年建設中國特色社會主義的自覺性和堅定性。并在新區(qū)1224教室舉行“學習自治區(qū)第八次黨代會會議精神學生黨員大會”以及我院團委還組織各級團學干部學習貫徹《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，每年有新生入校后都會進行新生入學教育及班長團支書培訓。2011年11月我院還舉行了“大學生骨干學習自治區(qū)第八次黨代會會議精神座談會”。二、主要措施與辦法在思想政治與道德素養(yǎng)方面：我院始終將如何加強高校學生的思想政治和品德教育,把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的國家建設人才作為當前迫切需要研究探討和解決的課題。一、基本情況大學生素質(zhì)拓展訓練有助于推動我院學生素質(zhì)教育體系的進一步完善，有益于培養(yǎng)學生較強的管理協(xié)調(diào)能力、人際交往能力和社會適應能力，這些都是課堂教學無法或不能很好完成的素質(zhì)教育內(nèi)容。實施大學生素質(zhì)拓展計劃，有利于形成大學生自覺參與素質(zhì)教育的積極導向，有利于動員社會資源服務大學生素質(zhì)教育，有利于增強大學生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。推行大學生素質(zhì)拓展計劃，是推進素質(zhì)教育的重要舉措，是服務青年、服務大學生成長長才的重要途徑，也是高校共青團工作走上系統(tǒng)化和規(guī)范化的重要標志。第三篇：大學生素質(zhì)拓展大學生素質(zhì)拓展活動綜述大學生素質(zhì)拓展計劃是由團中央、教育部、全國學聯(lián)倡導的，在教育部和人事部支持下開展的一項全面面向廣大在校大學生的素質(zhì)教育項目。要大力開展“大學生人生發(fā)展導航行動”，針對大學生成長發(fā)展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、品質(zhì)意志等方面進行塑造和培養(yǎng)，引導大學生進行正確的職業(yè)設計；要建立大學生職業(yè)設計指導的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學生的職業(yè)領域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)。面對當前大學生尷尬的就業(yè)現(xiàn)狀，素質(zhì)拓展的方向應該向就業(yè)方面有所偏重。5大學生就業(yè)，目前面臨一種困惑，用人單位更喜歡有工作經(jīng)驗的而并不青睞從象牙塔中走出來的一張白紙的學生，結(jié)合你對素質(zhì)拓展的認識，談談你的設想，如何緩解這一尷尬？大學生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結(jié)構，全面成長成才。在我看來，素質(zhì)拓展可以作為各年級學生的必須課來學習，也可以作為大學生的素質(zhì)考試對大學生進行測試，或者，作為新生入學必須要經(jīng)過的一種考驗。要按照大學生素質(zhì)訓練體系的要求，結(jié)合當前社會發(fā)展形勢和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，在繼承的基礎上發(fā)展，在總結(jié)的基礎上創(chuàng)新，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓練活動。要圍繞大學生素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合大學生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和科學設計形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓練項目。4你認為素質(zhì)拓展有哪些不足？將素質(zhì)拓展引入高校以怎樣的模式開展比較好？我認為素質(zhì)拓展的不足表現(xiàn)在：1活動的內(nèi)容不夠全面，還有待開發(fā)2活動的總結(jié)做得不夠，沒有深刻的反思3設備不夠齊全，不夠?qū)I(yè)4沒有得到大眾的了解和認可，影響力小等。這就說明了，素質(zhì)拓展課進高校的必要性。因為當今時代的大學生不僅逐漸趨于懶散，體質(zhì)下降，而且價值觀也幾近扭曲，確實需要一些特別的方式來改善。在整個培訓中通過每個人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認識到每個人的特長、優(yōu)點及潛質(zhì)所在，有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學習與借鑒。是認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。是克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。素質(zhì)拓展這種全新的訓練方式通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、挑戰(zhàn)自我訓練、團隊合作訓練四大類型。團隊中最普遍的5個機能障礙是：1缺乏信任2懼怕沖突3無視團結(jié)4缺乏投入5避免責任。意義有：1符合現(xiàn)代化社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要2有利于改變傳統(tǒng)教育模式中重知識、輕精神層面的培養(yǎng) 3完善人格（關愛、信任、團隊）4培養(yǎng)學生的創(chuàng)作性思維和實踐動手的能力5培養(yǎng)社會適應能力2你認為作為一名合格的大學生應該具備哪些素質(zhì)？你最需要提升的是哪一方面？通過素質(zhì)拓展訓練對哪些素質(zhì)可以達到提升的效果？何為大學生？大：學識淵博，胸懷大志；學：探索，研究，發(fā)現(xiàn)；生：生動，年輕，朝氣。其中，企業(yè)內(nèi)訓是根據(jù)其自身的行業(yè)特點和發(fā)展狀況而“量身定制”的專門訓練，課程以企業(yè)內(nèi)部中高層管理人員為主要培訓對象，授課老師、課程內(nèi)容、教學方式均依據(jù)企業(yè)的培訓需求靈活設置。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質(zhì)提升, 拓展訓練活動所采用的活動方式更有計劃。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力