【正文】 研觀。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。雖然有了二十多年的教學經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學，用心開展教學群眾備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規(guī)律，完成教學任務。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，關心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學生應具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。環(huán)境保護，教育為本。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學生的生活積累和文化積累，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學發(fā)展觀，全面提高學生綜合素養(yǎng)，為學生建立正確的價值觀、構(gòu)成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎。二、教學工作目標任務地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會職責感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。地方課程教學計劃8第一學期初三義務教育地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分，隨著信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，結(jié)合我校各項教學資源的實際狀況，特制定本學期的教學計劃如下：一、指導思想地方課程是基礎教育課程改革的一項重要資料，是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結(jié)合在一齊，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節(jié)以上的標準，并做好聽課后的對比總結(jié)，查缺補漏，取長補短。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。四、自我提高每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。三、教學方法和措施認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。《家鄉(xiāng)教育》：家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結(jié)相關內(nèi)容?！秾ｎ}教育》：專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。《成功訓練》：成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。五、教學內(nèi)容安排安全教育：交通安全、飲食安全、用電安全等環(huán)境保護教育：污染系列、怎樣保護環(huán)境等探索活動：環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等地方課程教學計劃7新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。四、教學措施：教師吃透教材，精心備課。，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全民族精神教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。二、教學目標安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。地方課程教學計劃6地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。強調(diào)學習活動形式的多樣化。突出學生在學習活動中的主體性。創(chuàng)設學生主動參與學習活動的時空。發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，掌握運用規(guī)律，引導學生用事實說話。六、教學措施教師吃透教材，精心備課。五、教學重難點通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學習，能讓學生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。海洋教育是新增的課程，學生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。三、學情分析現(xiàn)在的學生已在安全、環(huán)境方面認識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認識也知道了不少。環(huán)境教育：這本書從學生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導學生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學生的綠色環(huán)保意識。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。二、教材分析傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。五、教具準備：多媒體，課件等六、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法七、教學時間安排：每課約2課時。要關注學生的情感體驗。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的`價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。本冊教材包括十個單元，分兩學期完成。二、教材分析：本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。地方課程教學計劃4一、學情分析：學生經(jīng)過一年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等潛力。經(jīng)常讓學生簡單并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好!教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(透過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，而且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標)、“活動廣角”(設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識)、“成長階梯”(為學生帶給一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間)教學的重點：讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。還有傳統(tǒng)文化教學。還有安全自救，幫忙學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。環(huán)境保護了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。再慢慢品嘗，感悟。三、教學措施：教學中，應結(jié)合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。地方校本課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。四、教學措施認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法。讓學生意識到完美環(huán)境要靠大家一齊努力，教育學生做個禮貌好少年。讓學生了解節(jié)約用水的重要好處，并讓學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，通過對水的理解到達對環(huán)境愛護的意識。通過生活中的39。三、教學目標：通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。二、教材分析：本冊有十八課的資料，從各個方面教會我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境珍愛我們的家園。但是，保護環(huán)境人人有責，這是一個亙古不變的道理。第四篇：地方課程教學計劃地方課程教學計劃1一、班級狀況分析：四年級的學生經(jīng)過了三年級的學習，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。，關注結(jié)果更關注過程。四、教學中應