國培計送教下鄉(xiāng)學習心得-文庫吧資料
2024-10-08 22:48本頁面
【正文】 不斷的提高自己，從而更好地完善自己。比如老師在課堂最后時間到了還沒上完，也沒有歸納總結便匆匆忙忙下課了，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力。這次聽課我感覺到六位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學習的閃光點，我也深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到幾位老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。第三、教師精心的教學設計。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問 題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生什么，否 定學生什么。而怎樣做好這一角色，教學實踐 中我有許多困惑。第二、教師獨特的教學理念。代老師精心創(chuàng)設問 題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗。他們在上課時能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣 味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。下面我就這次聽課談幾點自己的心得體會:第一、教師善于創(chuàng)設情境。這次學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成 長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。要學習的路很長。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學 生的一切。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己 之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己，當好新理念下的數(shù)學教師，爭做有較高水準的業(yè)務素質和專業(yè)知識水平的優(yōu)秀教師。教師的 成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成 長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂 教學為主陣地。才能不斷的提高自己，從而更好地完善 自己。比如老師在課堂最后時間到了還沒上完，也沒有歸納總結便匆匆忙忙下課了，還有老師叫了很多學生回答問題 卻沒有及時給予表揚鼓勵，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運 用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力。通過這次聽 課，我深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，也感受到了 老師和學生之間原來可以如此的默契……看到六位老師精心設計的 這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。現(xiàn)在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效 率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。最 重要的是教給學生數(shù)學思想。最重 要的是教給學生知識?不是。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教 師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學生的心理 發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培 養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。這次活動中，老師的教學，讓我找到了解決困惑的 方法?，F(xiàn)代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自由，而是讓教 師以學生為主體，使學生成為數(shù)學學習的主人，教師只是數(shù)學學習的 組織者、引導者和合作者的的角色。非常值得我學習。比如:開 始和學生玩石頭、剪子、布的猜謎游戲不僅拉近了師生間的距離，也 激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。他們在上課時能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣 味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。下面我就這次聽 課談幾點自己的心得體會:第一、教師善于創(chuàng)設情境。
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