名師大篷車學習體會范文-文庫吧資料
2024-10-08 22:43本頁面
【正文】 們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪。希望能多參加類似的學習，一點點的洗滌自己的心靈，終有一天不再被磨滅激情。Tell me and I will me and I may not me try and I will 。英國的這種對學生作業(yè)的批改方法是值得學習的，不直接給叉號，也不直接改成正確形式，而是給他一個符號提示他這是那種類型的錯誤，這樣學生看到之后才意識到，噢原來我少寫了一個字母，噢原來我沒有用對單詞的形式。我們難免會抱怨有的學生，你給他畫個叉號就是個叉號他看都不看，有的學生第一次寫錯單詞你給他改過了第二次他照樣錯，讓人真是氣不打一處來?？吹讲宦犞v的學生就指責，越指責越不聽，越不聽越指責，越指責越叛逆，這樣就走入了一個惡性循環(huán)，學生累老師也累。想想也是呀我們辛辛苦苦的備課，然而上課的40分鐘有多少學生是按我們的思路走的。目前看來這種教學場景好像太過理想化，看似ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ，但是它卻為我們指明了方向。第一個我印象深刻的是怎樣建立良好的師生關系。然后老師設計問題，引導學生細讀，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力。給我留下印象的是關于長篇閱讀課文怎樣與學生互動。接下來進行了一個簡單的問答解惑互動?，F在我意識到不小結是不對的。我平時上課由于時間關系（課堂只有40分）有時我就代替學生總結了，今天學了什么什么。聽完課后，強學良進行了簡單的說課，專家對本節(jié)課做了點評，讓我印象深刻的是，專家再次肯定強學良這節(jié)課的小結很成功，每節(jié)課完了都應該小結，該怎么小結，是一種藝術。簡單的互動，Are you happy ?When are you happy？很自然的引出收到禮物時很開心，可是學生好像沒有領會到這一點。在今后的教學中我若真能體會這四點，我想對我來說真是終身受益。這樣就能讓學生意識到，對話要有特色有新意，盡可能多用本節(jié)課外的單詞。第四、小組活動、小組比賽以及課堂量化評分能調動學生的積極性，學生一看別的組分數領先了就趕快舉手。強學良能夠以一首英文歌調動學生興趣，并且鼓勵學生舞動起來跟上節(jié)奏真是讓我刮目相看，在我的印象中男老師一般要古板一點兒，在課堂上舞動起來好像不容易。一旦沒有了模板學生就大眼瞪小眼。強學良一再鼓勵學生編的對話可以別開生面，沒有固定模式。聽力任務完成后強學良再次引導學生聽，熟悉聽力材料了解更多信息，為pairwork做鋪墊。強學良老師的這堂課有很多值得我學習的地方。本次活動讓我茅塞頓開，受益匪淺。接著由強學良老師闡述了自己本節(jié)課的設計意圖，再由陜西省專家對本節(jié)課做了點評，點評結束后，參會的個別英語教師與專家進行了問答互動。第二篇：名師大篷車學習體會“名師大篷車”學習心得體會2013年6月1日，“陜西省名師大篷車活動”走進旬陽縣，q我縣幾百名英語教師在旬陽中學參加了這次活動。每次培訓都會讓人心潮澎湃，激情高漲，然而每每面對紛雜的工作，面對熟悉的不能再熟悉的學生面孔，這點激情又在一點點的磨滅，想要改變絕非易事。讓學生自習思考，自己動手他才會印象深刻。為什么學生會是這樣，可能我們已經接受了這種傳統教育，所以我們只會抱怨學生而沒有找到另一種柳暗花明又一村的方法。第二是另一種改作業(yè)的方式，當老師都要改作業(yè)。我們經常抱怨現在的學生難教，我們整天在做無用功。我們不能永遠停留在讓學生傳統的接受知識的層面上。語言教學就是要讓學生感受語言的魅力，首先作為教師要有感染學生的魅力，上課要有激情，要high起來，充分調動學生的興趣，上課的前三分鐘能調動學生的興奮點，學生愿意學習，愿意參與，見到你這個老師就有上課的欲望，親其師信其道。最后我們學習了由陜西省的專家講得解讀新課標，這次講座讓我受益匪淺，真是茅塞頓開。先引導學生快讀，抓信息。參會的幾位一線教師就教學中存在的問題困惑，與兩位專家進行了
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