【正文】 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。讓本班的數(shù)學水平更上一個臺階。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。但是質疑、創(chuàng)新能力比較弱。第五篇：六年級數(shù)學上學期教學計劃2六年級數(shù)學上學期教學計劃【六年級數(shù)學上學期教學計劃三】一、班級學生情況分析本學期共有71人，男生35人，女生36人，班級人數(shù)偏多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，有比較強的自學能力，課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。我也和你聯(lián)系。這次考試不及格的和成績退步較大，咱們互相配合，要好好抓孩子的學習，不然越來越差，六年級再不抓就遲了。學習中等的同學，以咱們所學內容為主，讓他們掌握好本冊數(shù)學的所有內容。家長應該及時給予指導。不要照抄作業(yè)關于作業(yè)檢查等建議。所以，一定要抓住課堂時間，我將每節(jié)課要的知識點都變成當天的家庭作業(yè)，特別是容易出錯的，必須掌握的都出在黑板上作為家庭作業(yè)，所以，務必要提醒孩子抄完作業(yè)，一般情況不能用家里的資料代替黑板上的作業(yè)。課堂上，認真聽課，積極動腦，舉手發(fā)言。鑒于學生從在的問題，我想向各位家長提一些建議?，F(xiàn)在，我們出卷子的趨勢，是與生活緊密聯(lián)系，所以往往很簡單的一道題目，但一聯(lián)系生活實際，或者轉的彎路比較多，那么學生就手足無措。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。(2)審題方面不夠細心。而往往最簡單的反而最容易錯。他認為是最簡單，不會錯。試卷中的很多錯誤是計算錯誤。不寫答語或簡化答語，這點在一課三練上出現(xiàn)的很多，大部分學生不寫答語或簡化答語。考試粗心抄錯數(shù)字就是錯誤的，粗心就等于不會。學習不夠細心，我們數(shù)學學科不同其他學科，數(shù)學答案只有對錯之分。學生學習不夠細心。還有些同學由于上課不認真聽講，造成作業(yè)不會做，字跡潦草，學習成績很不理想。到現(xiàn)在為止，我們班還有小部分同學做作業(yè)都是老師、家長看著做，自覺性不高。咱班學生在學習方面還從在下面問題有些學生學習比較浮躁，態(tài)度不夠端正。如解決問題一題，審題不夠認真，馬虎大意，本來聯(lián)系生活實際的題目，“一晝夜”時針在鐘面上旋轉了2圈，學生由于生活經(jīng)驗少，平時不注意觀察，而錯誤的認為旋轉了12圈，24圈，失分同學很多。解決問題五題，求環(huán)形的面積，是大圓面積減小圓面積，已知直徑，學生錯誤的用圓周率乘了直徑的平方。審題不夠仔細，解題較馬虎。計算能力是數(shù)學學習的基礎，幾乎每道題都滲透著計算，學生應計算錯誤導致的失分情況也很嚴重。如：填空題的第2小題,分數(shù)百分數(shù)小數(shù)的互化以及分數(shù)的基本性質的應用學生失分的較多，8小題求半圓的周長和面積，不少學生半圓的周長沒有加值徑出現(xiàn)錯誤。試卷安排的考試時間是90分，我們學校安排了60分，但內容不太難，時間足夠，這次這份試卷六種題型，填空，判斷，選擇、計算（解方程和分數(shù)混合運算）操作題和解決問題，涵蓋了我們前四單元的所有內容，但不是太難，這份題出得比較全面，把我們前四單元所學的知識點全部都考了。第四篇：六年級數(shù)學上學期家長會發(fā)言稿六年級數(shù)學上學期家長會發(fā)言稿各位家長，大家好我就這次考試成績及試卷情況和數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。本學期數(shù)學教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以”自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。認真撰寫了課時教案。我認真鉆研了教材及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。6．從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。3．加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習慣。在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老